【双减公开课】争当“海滨小城”代言人——部编版三上《海滨小城》任务群教学设计.pdfVIP

【双减公开课】争当“海滨小城”代言人——部编版三

上《海滨小城》任务群教学设计

【教材分析】

《海滨小城》是统编教材三年级上册第六单元第三课，这一单元以“祖

国河山”为主题，编排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美

丽的小兴安岭》四篇课文。四篇文章带学生们领略了祖国各地的美丽风光，

激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。本单元的语文要素是“借助关键语

句理解一段话的意思”。围绕这个语文要素，本单元内容设计如下任务：

基于以上对单元内容的分析，本单元以“话说美丽山河”为情境，以“我

爱你，美丽的祖国”为主题，设置了学习任务与活动，密切联系学习与生活，

旨在通过一系列活动，将爱国主义渗透到语文学习中，感受传统文化的博大

精深，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感，提升审美能力。

本课时以“任务二：我为美丽山河代言”之“争当海滨小城代言人”来

为主线开展。《海滨小城》是一篇写景的美文，本文主要描写了海滨小城的

美丽景色，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。全文共分两部分，第一

部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。课文文字精美，条理清楚，

按照“海上——海滩——庭院——公园——街道”的顺序进行叙述，用词丰

富，句式多样，很有特色。

【教学目标】

1.能借助关键语句理解4--6段的意思，积累优美语句。

2.能发现海上与沙滩上独特的景象，与同学交流分享。

3.运用积累的优美语句和围绕一句话把意思说清楚的方法，介绍海滨小

城，当好城市代言人。

【教学过程】

一、谈话导入，带入情境

美丽的海滨小城位于广东省北海市。近年来，它的知名度越来越高。

2022年11月，“中国秀美之城”评选活动启动，海滨小城要招募一些

城市代言人，将这座海滨小城介绍给游客和考察团。你们有信心当选城市代

言人吗？（生：有信心）我们一起深入了解海滨小城吧！

二、走近小城，了解小城概况。

读准词语，分类整理，了解小城各处的景物。

机帆船军舰海鸥朝阳——海上

遍地的贝壳满载的渔船——海滩

凤凰树橄榄树亚热带树木——庭院

石凳榕树密不透风——公园

干净整洁咯吱咯吱——街道

根据学生汇报，师板书：海上、海滩、庭院、公园、街道。海上和海滩

的景象对应的是题目中的“海滨”；庭院、公园、街道是小城中的景象。分

类积累词语的方法能够让我们提高阅读效率。

三、漫步小城，感受秀美景色

（一）举一学习，感受庭院之美

1.借助关键句子，理解庭院之美

默读第4自然段，思考作者从哪几方面介绍了小城的庭院？

生自读，汇报。

预设1：文中写了庭院里有很多亚热带树木，有桉树、椰子树、橄榄树、

凤凰树，种类很多。

预设2：桉树的香味很浓，凤凰树的花是红色的，有很多。

师：同学们是否发现了，这一段内容是围绕哪句话写的？

预设3：围绕第一句话：小城里每一个庭院都栽了很多树。

总结：第一句话就是这一段的关键句，围绕“栽了很多树”这个意思，

写了树的种类多，数量多，桉树的味道美，凤凰花的颜色美。

2.交流优美语句，想象优美画面

找出你认为美的句子，与同学们交流。

生汇报，全班交流。

预设1：我认为最美的句子是描写凤凰树的句子。这句话把凤凰树比作

红云，突出了凤凰花的颜色红。

师：除了红，你还能感受到什么？

预设2：我从“热闹”“笼罩”感受到凤凰花开得多。

师：笼罩的本意是就像锅盖一样盖住，在文中作者想表达什么？

生：我感觉到凤凰树特别茂盛，开得花特别多，就像云彩一样罩住了整

个太空，实在太美了。

师：我们联系上下文，感受画面，就能更好地理解文章。

3.学以致用，为庭院代言

我们一起了解了庭院之美，谁来为庭院代言？请用这样的开头来说:“大

家好，这里是小城的庭院……”如果能围绕一个意思说就更好了。

预设：大家好，这里是小城的庭院。庭院里栽了很多树，桉树、椰子树、

凤凰树，各种各样。桉树可香啦，每到夏天，它的香味儿飘得满街满院子都

是。凤凰花开得火红火红的，非常