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义务教育道德与法治课程标准（2022版）

学习培训心得体会笔记小结一

最近我认真学习了《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》，同时学习

了相关专家老师的解读，感悟挺多，收获不少。

道德与法治新课标的“新”主要体现在课程设置的优化和“道德与法治核心

素养”“学业质量标准”两个关键概念的提出。在道德与法治课程的学习中，将

更加注重核心素养的培养，引导学生了解国家发展和世界发展大势，增强社会责

任感和担当意识，。我认为新课程标准呈现了下列亮点值得关注:

一、新课标强化了课程立德树人的育人导向

新《道德与法治课程标准》旗帜鲜明地强调了课程性质:是落实立德树人根本

任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想

政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、

底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代，

新人打下牢固的思想根基。青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，道德与法治课程

要精心引导和培育，扣好人生第一粒扣子。

二、一体化设计中小学《道德与法治》课程

道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范

围作为建构课程的基础:遵循学生身心发展特点和成长规律，按照大中小学德育

一体化的思路，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类

文明关系的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体

性。

三、有机融合多种因素，构建全新德育课程体系

新课程改革将小学原品德与生活、品德与社会合为“道德与法治”，以道德

与法治教育为框架，有机融入国家安全教育、生命安全与健康教育、劳动教育，

以及信息素养教育、金融素养教育等相关主题，强化中华民族传统美德。

四、增强了操作性指导

中小学道德与法治课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，

细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学--评”一致性，增加了教学、评

价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎

么教”的具体指导，做到好用、管用。道德与法治是门有思想，有温度、有深度、

有宽度、有故事、有趣味有色彩的课程，我们要把握好这门课程的灵魂和实质，

真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班

人!

义务教育道德与法治课程标准（2022版）

学习培训心得体会笔记小结二

今天我们学校组织全体老师参加培训，培训时间虽然短，却让我有感而发。

学习中老师讲到，学生核心素养是学生通过本课程学习而逐步形成的正确价值

观、必备品格和关键能力。因此我们的课堂必须围绕核心素养展开，突出素养导

向，基于核心素养设定每节课的教学目标，选择和组织课程内容，开展教学实施。

鼓励广大思政老师要“理直气壮地开好思政课”，铸魂育人、立德树人。新《道

德与法治课程标准》也强调了课程性质：思政课是落实立德树人根本任务的关键

课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、

道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为

培养有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。所以我们更应学

习新课标的要求规范。

青少年阶段是人生关键期，道德与法治课程要精心引导和培育，扣好人生第

一粒扣。他们是祖国的未来，民族的希望，需要我们去培育守护。作为一名小学

道德与法治教师，我们要做到创新课堂的教学模式，提高育人质量;重视提升学

生的核心素养，增强课堂吸引力。学生核心素养是学生通过本课程学习而逐步形

成的正确价值观、必备品格和关键能力。因此我们的课堂必须围绕核心素养展开，

突出素养导向，基于核心素养设定每节课的教学目标，选择和组织课程内容，开

展教学实施。

新课标的内容是贴近学生的实际生活需求，真正帮助学生解决生活中的实际

问题，根据不同阶段学生的认知、情感、社会性等不同方面，合理安排不同深度

和广度的生活内容，让学生能结合生活积极参与到学科活动上，突显“因材施教”。

通过本次学习，让我知道，从小处入手，一点一滴的渗透教育，才能让学生

更好地成长。

义务教育道德与法治课程标准（2022版）

学习培训心得体会笔记小结三

听了专家教授对新课标的解读，我对新课标有了更多的认识。

本学科的培养目标是培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结