小学作业批改管理制度.pdfVIP

小学作业批改管理制度

小学作业批改管理制度1

一、细心布置作业：

1、布置作业必需围绕教学目标，结合同学实际。细心选配习

题，既有利于基础学问的把握，又能够进展同学综合实践本领。课

堂中必需留有5—10分钟的同学动笔时间。积极推广基本作业加弹

性作业模式，削减简单机械的抄写作业。老师在布置作业前一般先

将作业做一遍。

2、份量适中。课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关

文件要求布置，除语、数、英、科之外，其它学科原则上不留课外

书面作业，可以依据学科特点适当布置活动性或实践性较强的作业。

严格掌控家庭作业总量，小学一、二班级不得留书面家庭作业，其

他班级同学平均水平书面家庭作业量每天掌控在1小时以内。不得

加重同学作业负担。

3、规范教辅资料征订和印刷的管理。严禁老师擅自统一征订

或变相征订用于同学的教辅资料。所印资料至少应当是修改或剪贴

拼凑过的，油印情况进行登记统计，定期公示。

二、认真批改作业：

1、提倡同学作业面批制，通过面批适时发觉问题，适时更改。

老师对学困生的作业进行当面批改，当面指出同学作业中的优点和

存在的问题，适时引导同学对作业进行更正，加强老师对同学作业

情况的适时引导。

第1页共5页

2、对同学的作业评价一般采纳“等级与激励性语言”相结合

的形式，从“正确”和“乾净”两方面以优、良及格、不及格四个

等级或者用分数来评价，也可采纳“五星”等形式。老师在等级、

分数评价等基础上，应当用激励性的语言或特定的符号、图像来激

励引导同学，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的

作业，老师应当从多方面来评价激励同学，发挥作业评价对同学的

引导与激励作用。

3、批改时一律用红笔。对正确的作业采纳打“√”的形式，

对于同学作业中特别精彩的地方，可采纳其他符号或者语言进行提

示激励。同时老师对具有制造性、独特性的作业应当以激励和引导

为主，注意保护同学的积极性。

4、对于同学作业中显现的错误，一般在错误的地方用小“×”

或者“？”等形式指出来，并要求同学适时订正。老师应适时对同

学订正的作业进行批改，并要有二次批改的痕迹。

5、习作批改分详批和略批。大作文详批要标注出错别字，对

习作中美妙语句用“波浪线”标出，批改要有针对性、引导性，对

同学习作格式、语言、选材、情感态度价值观等方面作综合性评价。

每学期每生至少得到详批四次。略批（面批）,老师用批改符号标明

错别字、病句和标点错误，予以评分。小作文（周记、小练笔等）

批改参照大作文的略批。

6、同学之间相互评价作业，老师应在同学评价的基础上，既

要对同学的作业做出再评价，同时应当对同学的评价做出再评价。

第2页共5页

同学的作文一学期相互批改不超过两次。

7、作业应当适时批改，作文一般在一周内批改完成，其他作

业一般在当天批改。

8、老师在批改过程中应当做好相关记录，特别是对有独创性

和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

三、监督与评价

1、语、数、英、科学科每学期应以班级组为单位举办一次作

业展览，展出优秀作业，进行表扬，组织同学观摩。

2、教研组一学期两次（期中、期末）进行抽样检查（项目：

作业量、批改规范与同学订正情况），并适时上报教育处予以反馈。

3、教育处定期不定期进行检查并反馈。

小学作业批改管理制度2

为进一步规范老师改作，提高学科教学质量，本学期起特对

老师学科改作作如下统一要求：

一、各学科改作内容：

语文学科：

包括：课堂作业本、作文本、生字抄写本、听写本、单元练

习卷；

数学学科：

包括：课堂作业本、课后作业本、单元练习卷；

英语学科：

包括：课堂作业本、单元练习卷；

第3页共5页

科学学科：

包括：课堂作业本；

美术学科：绘画本；

二、实在改作要求：