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晨诵——与黎明共舞
新教育晨诵的目的:不在于记忆未来可能用到的知识;不是为了进行记忆力的强化训练;而是为了习诵、领略优美的语言,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感;是为了丰富儿童当下的生命,是为了通过晨诵,养成与黎明共舞的生活方式。
晨诵,诵读什么?晨诵≠读经不提倡死记硬背丰富儿童当下的生命养成与黎明共舞的生活方式
为什么诵???晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命。?通过晨诵,养成一种与黎明共舞的生活方式,习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。?让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。
诵什么??开启黎明的诵诗:这种诗特别精美,意蕴特别深刻。如低段《全都喜欢上》,中段《我是一只小蝴蝶》,高段《没有一艘船能像一本书》等。这些诗歌用来开启一个个黎明,让孩子的灵魂、精神因诗歌而舒展,为孩子的每一天注入生命的源泉。
一般的晨诵诗歌:童谣、儿歌、儿童诗,经典古诗词,散文诗……从一年级到六年级,按照从“粉红”到“天蓝”的彩色阶梯顺序,从童谣、儿歌开始起步,随后是大量优秀的儿童诗和浅易五言绝句的诵读,在四年级的时候以“在农历的天空下憩息劳作”为主题,重点进行“经典诗文”诵读,到了五六年级,则以更广阔的视野,诵读人类最优秀的诗作了,比如泰戈尔的《飞鸟集》,纪伯伦的《先知》等等。?
怎么诵??用一首每周(每月)诵诗开启黎明,然后,学一首新诗,或者,将一定时间内,譬如一周或两周内所学的新诗集中起来反刍一遍,玩味一遍。?
诵读方法类型1、“不求甚解”法朗朗出声诵读法:跟读、引读、接龙读、分组读低声吟唱诵读法2、理解生成法联想诵读法、故事引读法、古诗配画法3、节奏伴读法游戏、活动等
谢谢,请多指教!
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