《线形动物和环节动物》（第2课时）名师教学课件.pptxVIP

第二节线形动物和环节动物

（第二课时）八年级上册第五单元第一章动物的主要类群

通过观察蚯蚓，描述蚯蚓的形态结构特点和生理特点；通过认识多种多样的环节动物，概述环节动物的主要特征；通过资料阅读，举例说明环节动物与人类的关系；学习目标

你想知道些什么？

一、初探蚯蚓的生活习性二、观察蚯蚓的形态和运动三、测量和整理蚯蚓运动的数据四、探究蚯蚓对外界刺激的反应探究目标

问题一：你是在什么环境中找到蚯蚓的？问题二：在什么时候见到的蚯蚓最多？想一想

你在什么样的环境中可以找到蚯蚓?答：蚯蚓生活在潮湿，疏松，富含有机物的土壤中。环节动物

探究实验1.看一看2.摸一摸3.测一测4.试一试注意：在实验过程中轻柔操作，不要伤害蚯蚓！！1.看一看2.摸一摸3.测一测4.试一试

观察蚯蚓外形，指认其各部分结构名称思考：1、如何区分蚯蚓的前端和后端？2、蚯蚓是如何运动的？探究实验看一看体形：呈长圆筒形身体：许多相似环形体节体表：有黏液蚯蚓的外部形态

用手轻轻抚摸蚯蚓的腹面，你有什么感觉？你猜这个结构是什么？有什么作用？探究实验摸一摸

1.肌肉与刚毛的配合使蚯蚓运动；2.蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉和刚毛配合可以完成运动；3.蚯蚓的身体分节，分节可以使其运动更加灵活；蚯蚓的运动

测量蚯蚓2分钟内，在光滑的玻璃板和硬纸板上爬行的距离。探究实验通过“求平均值”制作表格硬纸板（厘米/2分钟）光滑玻璃板（厘米/2分钟）第一次第二次第三次

硬纸板：运动快，往前蠕动玻璃板：运动慢，但很难往前蠕动实验结论

将蘸过醋的棉球：第一次放在蚯蚓的前端附近；第二次放在蚯蚓的后端附近。蚯蚓各有什么反应？你能得出什么结论？探究实验

把蚯蚓放回大自然!

水蛭蚯蚓沙蚕环节动物与人类生活的关系

1.生态价值：提高土壤的肥力2.药用价值：蛭的唾液有防止血液凝固的物质—蛭素，生产抗血栓药物3.处理废料、垃圾，防除环境污染4.沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵5.可作水质污染情况的指示生物环节动物与人类生活的关系

身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛和疣足辅助运动；环节动物的主要特征

主要特征：生活环境：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。结构特点：运动：蚯蚓呼吸：一看，观察其身体的分节情况二摸，触摸腹面刚毛，体表黏液三区别，弄清前后端环节动物代表动物：与人类的关系:沙蚕、蛭等知识总结观察外形疏松土壤，增加肥料，优良蛋白质饲料。阴湿有腐殖质的土壤身体由许多体节构成，靠近前端有环节肌肉和刚毛配合靠分泌粘液、湿润的体壁进行呼吸

1．蚯蚓与外界进行气体交换靠()A．鳃B．体壁C．肺D．气门2．雨后，常见地面上有一些蚯蚓，这是因为()A．蚯蚓爬出地面呼吸B．蚯蚓爬出地面饮水C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境3．在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是()A．有利于蚯蚓的运动B．有利于蚯蚓正常呼吸C．便于蚯蚓留下运动痕迹D．保持蚯蚓身体的柔软性当堂反馈BAB

畅谈收获

途径一：继续观察活蚯蚓途径二：图书馆查阅书籍资料途径三：互联网、关注科普公众号学法点拨继续探究

生物世界妙趣横生

探索自然永无止境退出