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《枯萎的蒲公英》阅读练习题及答案

第一篇：《枯萎的蒲公英》阅读练习题及答案

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬

以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起

大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还

是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手

脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，

草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近

自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪

明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把

头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住

我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁

（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇

一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的

手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受

了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些

蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫

带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不

分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那

呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为

一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公

英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去

问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，

发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长

短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转

星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗

滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到

自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，

脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲

在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下

身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿

着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，

它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打

着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的

暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

（选自《海燕》2015年9期，有删改）

18.文章第②段的描写突出了蒲公英的特点。（2分）

19.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么

“疼”。（2分）

20.请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。（4分）

（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿

势。

（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲

公英的种子。

21.试分析文章最后两段在全文中的作用。（3分）

参考答案：

18.刚强坚毅（生命力顽强）（2分）

19.①为母亲付出的艰辛二心疼；（1分）②为蒲公英尚在、母亲

已逝而心疼。（1分）

20.（1）运用拟人，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的

词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。（2分，

方法1分，作用1分）

（2）运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描

写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。（2分，方法1分，

作用1分）

21.①由联想回到现实，在结构上与开头照应；（1分）②升华主

旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；（1分）③表达对母亲深深

的思念。（1分）

第二篇：枯萎的近义词

枯萎的近义词

篇一：近义词