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小学六年级科学上册教案优秀8篇

小学六年级上册科学教案篇一

教学目标

1、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不

是产生了新的物质。

2、一些物质在变化过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。

教学重点：观察物理变化和化学变化的过程找出它们之间的区别。

教学难点：观察蜡烛燃烧过程中的变化

教学方法：实验、观察、合作探究。

教学准备：每组一杯沙子、一杯黄豆、一支蜡烛、一张白纸、一个勺子、

一小包白糖、一根铜丝、一根小棒、一个筛网。

教学过程：

一、复习引入

上一节课我们研究了《身边的物质》，知道世界是由什么构成的？（世界是

由物质构成的。）也知道“物质总是在不断地变化”。

师出示铜丝，我不管怎么扭、弯，这还（铜丝）有没有生成新的物质？只

是改变了铜丝的形状。师出示一张纸：撕成两半，举半张纸问“这不是纸么”

跟原来的纸相比，只是什么不同（大、小）

二、观察混合后的沙子和豆子的变化。

（1）观察沙子和豆子、出示沙子和豆子。请材料员分别倒少量的沙子和豆

子在白纸上，大家仔细观察豆子和沙子，看清楚它们的特点了吗？不要动它。

（2）我们把杯里的沙子和豆子混合，看沙和豆会不会发生变化。你的猜测

是怎样的？实验。

（3）进行混合、搅拌。（沙子倒在豆子的杯里进行搅拌）师：混合后的豆

子和沙子发生了什么变化了呢？有什么证据说明没有发生变化？（用筛子分离

沙和豆子进行观察。）

（4）分离混合物。与原来的沙子和豆子进行比较、对照，看有没有发生变

化？（搅拌产生的碎屑，只说明沙子和豆子形态发生了细微的变化，特征和性

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质没有变，沙还是沙，豆还是豆。）

板书：没有产生新的物质。三、观察加热白糖的变化。

（1）、每组一包白糖，展开放桌上观察，将白糖的特点记录在表格中。

（2）、预测：给白糖加热，会发生哪些变化，填写在记录表中。

（3）、讲解给白糖加热的方法和注意点

师演示：师先点燃蜡，问：“蜡烛的火焰分三部分，哪部分温度最高？”

在观察白糖变化的同时还要观察蜡烛的变化。（4）、学生进行加热白糖的活动，

并及时记录观察到的现象。

（5）、交流观察到的现象。（白糖在加热的过程中，首先会发生物理变化，

即固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，继续加热，白糖的颜色到褐色

再到黑色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，这时发生了化学变化。

如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。）状态变化：白色————褐色———

——黑色气味变化：白糖香味—————焦味（6）白糖充分加热后留下的黑色

的东西还是原来的白糖吗？说明了什么？（说明白糖在加热过程中生成了新的

物质。）

板书：产生新的物质。在白糖加热过程中还有一种物质也在发生变化你们

发现了吗？（蜡烛）蜡烛燃烧后又有什么变化呢？蜡烛燃烧变成了什么？请同

学们阅读资料库。

四、总结物理变化和化学变化的特点。

师讲述：物质的变化一般分成两类：物理变化和化学变化。

像白糖加热、蜡烛燃烧那样会产生新的物质变化，我们称为化学变化。板

书：化学变化而像弯曲铜丝，撕碎纸片，混合沙，只改变物质的形状、大小、

状态等，没有生成新的物质的变化，称为物理变化。

板书：物理变化出示物理变化和化学变化的概念让学生阅读：物质的变化

有快有慢。有些变化只改变了物质形状、体积、状态等，没有产生新的不同于

原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。

有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。你

们说物理变化和化学变化的本质区别是什么（物理变化和化学变化的本质区别

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是有没有生成新的物质）五、课外延深：1、讨论：白糖加热发生化学变化的过

程中有没有产生物理变化？蜡烛燃烧发生化学变化中有没有产生物理变化？

（1）、固体的白糖变成液体的糖与白糖变成黑色的炭进行比较，这两种变

化有什么区别？

（2）、把蜡烛变成蜡烛油与蜡烛油燃烧变成气体进行比较，这两种变化有

什么区别？2、结论：一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理

变化。

也可以这么说，化学变