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汽车电器与电子技术课程思政教学探究

者：蔡一正熊新林鑫焱

来源：《时代汽车》年第期

202208

摘要：课程思政是高等院校落实立德树人根本任务的重要途径，在专业课程中融入课程

思政元素是目前高等教育中十分重要的议题。本文以《汽车电器与电子技术》课程为例，探究

专业课程融入课程思政的方法。从《汽车电器与电子技术》课程思政元素挖掘出发，从教师队

伍、教学大纲、教学设备、教学评价、考核方式等五个维度进行课程思政路线探究，以实现理

论教学与同育人的有机结合。

关键词：汽车电器与电子技术课程思政专业课程

1引言

年月教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，纲要提出全国所有高

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校，所有学科都要进行课程思政建设，并将课程思政思想贯穿于高校人才培养的全过程中。而

对于各高校专业课程又是占比学科课程里最多的课程，因此专业课程引入课程思政对于研究应

用型本科高校培养出适应社会需求的应用型技能人才是十分必要的。

[1]

《汽车电器与电子技术》为汽车相关专业的核心课程，也是一门机电结合的专业课程。

课程大纲提出通过学习本课程，学生能够应用所学的知识解决复杂的工程问题，掌握汽车电子

技术并能在多学科环境中应用。具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能

力。课程大纲对于课程思政提出了一定的要求，然而以往的教学过程中，教师单纯讲解专业知

识，学生难以达到教学大纲的要求。因此，在本课程的教学过程中，融入思政教学是十分重要

的。

[2]

本文以《汽车电器与电子技术》课程为例，对课程思政教学改革进行探究。

2课程思政元素挖掘

《汽车电器与电子技术》是面向汽车服务工程、车辆工程、交通运输工程等专业的一门专

业课。大纲要求学生全面系统的学习汽车电器与电子设备的原理及应用，以适应汽车电器与电

子技术发展的要求，同时培养学生分析问题和解决问题的能力和创新能力，为今后工打下基

础。

因此我们需要重点挖掘课程中思政元素，以期在课程教学中实现应用。首先在汽车电器部

分，可以加入思政元素：对于蓄电池章节，引入新能源汽车蓄电池的技术进展，指导学生注重

环保节能，引导学生追求高效率能源解决方案。在启动机章节，引入科学家发明启动机的过程

讲解，培养学生崇尚科学、追求真理的精神。在汽车点火系统章节，除了介绍传统点火系统，

加入国内外点火系统必威体育精装版技术状况讲解，使学生了解最前沿点火系统发展，激发为国家科学技

术发展做出自己贡献。在汽车辅助电器设备章节，引入必威体育精装版的辅助电器设备讲解，让学生明白

科技创新的重要性。

在汽车电子技术部分，课程教学中可加入思政元素：在汽油机电控喷油技术章节，引入当

前世界必威体育精装版发动机电控喷油技术，对比国内外技术差距，激发学生强烈的爱国情怀。在自动变

速器章节，引入自动变速器的发展历史，培养学生创新能。在安全性辅助系统章节中，介绍国

内无人辅助驾驶，自动驾驶发展前景，鼓励树立增科技自信心。

3课程思政路线探究

3.1优秀教师队伍建设

高校教师是全面推进课程思政的第一实施者，也是我国落实立德树人的根本任务的关键

[3]。在课程思政建设中，要建设优秀教师队伍，提高教师业务水平，才能更好的发挥教师主

体用。

教师要树立要专业课程育人理念，除了教授专业知识外，同时承担育人的责任，让课程思

政贯穿于课程教学中去。同时要加强师德师风建设，让教师树立好良好的德道品质，通过自身

的言行来为学生的学习榜样。注重教师课程思政教学能力的培养，指导教师挖掘课程思政元

素，并将思政元素与教学内容进行有机结合，提升教学效果。组织教师邀请名师对教师课程思

政水平进行指导，提升教师队伍课程思政能力。

3.2融入课堂思政教学大纲的制定

《汽车电器与电子技术》是汽车相关专业开设的一门专业课程，原有教学大纲主要注重基

础理论学习，课程有一定的枯燥性。因此需要在课程的每一章节中，剖析重点内容，融入思政

元素。同时每次教学课程挖掘到思政元素写入教学大纲，并严格依据教学大纲进行教学。并且

改变教学大纲原有的考核方式，通过对学生思想道德、学习态度、学习方法、创新意识、知识

获取能力等多种方式进行综合考核，使得学生们在学到专业知识的同时也能够培养自己的创新

能力，培养爱国情怀。以理服人，以情服人，将知识