护理本科教育护理信息能力的重要性及培养方案研究 .pdfVIP

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护理本科教育护理信息能力的重要性及培

养方案研究

摘要：本文通过对信息能力的介绍，结合护理本

科生护理信息能力培养现状，分析了护理信息能力对于护理

本科教育的重要性，并对在护理本科教育中如何更好地培养

护理信息能力做出探索和研究，对当前传统护理本科教育的

调整提出建议。

关键词：护理本科教育信息能力护理信息能力重

要性培养方案

自21世纪以来，随着有限网络、无线通讯技术的快

递发展和普及，各种信息的传递、交互日益增多，可以说我

们进入了一个“信息爆炸的时代”。在信息技术的推动下，

医疗护理保健信息系统和技术出现了快速增长，几乎所有大

中型医院都开始了信息化整合进程。就护理信息化而言，如

护理人员在门诊挂号、住院登记、实验室检查、科室财务管

理、医嘱执行等信息录入和维护[1]，等等，这些日常信息

处理工作都需要护理人员具有一定的信息管理能力。所以，

护理信息化作为医疗护理保健信息系统的重要一环，必须加

快速度，否则就会落后，拖后腿。这样的理念必须“往前

推”，必须在护理教育阶段落实执行，从教育环节入手才能

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更有效率地培养护理本科生的信息技术应用能力。从2015

年护理学生就业现状看，护理信息能力对提高学生的社会竞

争力、推动护理现代化有十分重要的意义。

1.护理信息能力及其重要性

1.1概念

在1974年美国政府的报告中，由美国信息产业协会

主席PaulZurkowski首次提出了“信息素质（information

literacy）”的概念。它的定义是：利用大量信息工具及主

要信息源使问题得到解答的技术和技能[2]；直到1979年，

全美信息产业协会给出了信息素质的定义：掌握了利用信息

工具的知识与技能，并将其应用于解决实际问题。发展到了

1989年，美国图书馆协会（ALA）发表的信息素质研究报告

指出，具备信息素质的人，是能够敏锐地察觉信息需求，并

能够进行相应的信息检索、评估和有效利用所需信息的人。

同时，我国学者马海群指出，信息素质广义的理解为在信息

化社会中个体成员所具有的各种信息品质，包括信息智慧

（涉及信息知识与技能）、信息道德、信息意识、信息觉悟、

信息观念、信息潜能、信息心理等。

对“信息能力”最广泛性的解释为作为具有信息素

质的人，必须具有一种能够充分认识到何时需要信息，并有

能力有效发现、检索、评价和利用所需信息，解决现存问题

的能力。信息素质是当代人才的必备条件之一。具体到护理

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本科专业，护理信息能力是指在护理专业领域中，护理工作

者或护生为了能在护理工作中充分发挥护理信息的知识、技

术、态度等方面优势，提供更优质、更安全、更高效的护理

服务而进行的各种护理信息活动过程中体现出来的知识、技

能和态度的整合[3]。

1.2培养护理信息能力的意义

护理信息能力本质上是学生对（护理）信息的获取、

评估、处理、利用、创造、评价和反馈等一系列活动。

1.2.1增强学生信息管理能力。对于学习过程而言，

加强护理信息能力的培养，实质上是增强学生的信息管理能

力。使学生在课堂过程中，更好、更快、更准确地掌握教师

想要传达的信息，并且能够根据自己的理解快速、准确融入

到自己的知识体系中。在课堂时间后，学生能够利用网络、

书籍、杂志等其他信息获取渠道，合理获取对自己有用的信

息，从而全方面地提高能力和竞争力。因此，增强学生护理

信息能力可以认为是在增强学生的知识信息学习能力，能够

大大加速学生正确建立护理知识体系。

1.2.2提高临床护理服务质量。在实际护理工作中，

未来的护理人员都将面临信息化技术越来越密集的工作环

境，需要获取、处理和管理多种护理信息，如前文提到的门

诊挂号、住院登记、医嘱执行及患者信息等，因此优秀的护

理信息能力显得尤为重要。优异的护理信息能力能促进护理

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人员在护理工作程序中技术的使用、增强护理文件的准确性

和完整性、促进护理标准化语言的发展、改进护理