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师 德 至 尊

师德教育讲座

今天我们聚集在一起共同研究教师的师德是件有意义的事，有人说“教育事业是太阳底下最灿烂的事业”。“教师是人类灵魂的工程师！”也有人说：“教育是座圣洁的殿堂”。以上这些赞美都充分说明了教育事业的伟大，伟大的事业靠谁去完成，就靠一支有高尚师德的教师队伍，什么是师德？早在1999年8月国家教委、全国教育工会联合颁发了《教师职业道德规范》六条，这六条简称为“师德”，这些规范的提出，就是来规范教师的行为，是提高教师队伍素质的需要，振兴民族在教育，振兴教育在教师，经济的竞争实际上就是人才的竞争。因此，必须有一支师德高尚的教师队伍。

一、加强“师德“的重要性

1、师德的影响。学生是单纯的，可塑性强，教师的一言一行，环境的影响都是至关重要的，我们大家都知道孟子母亲三次搬家的故事，都充分说明了这一点。教师的师德直接影响教育教学，也影响学生的素质的培养，也影响从应试教育向素质教育的转变。

2、师德的作用。教师的师德直接关系到学生的方向和质量。因此要对学生的终生负责，就要从自身做起，要做有思想、

有道德、有志趣的人，只有这样才有资格对学生终生负责，也是师德的核心。

二、新时期对教师师德的要求

现在我们正在实施素质教育，素质呼唤高素质的教师。什么是人的素质？是指品德、心理、学识、文采、业务、胆略等方面的素质的综合。素质教育实施为教师素质结构的优化和提高赋予新的内涵。

1、道德修养的要求：教师的思想、道德影响学生是巨大的。俄国著名的教育家说：“是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种力量。”

1）要树立科学的、新型的师生观。

做为一名教师，你应是人类文化的传递者，学生灵魂的塑造者，班级活动的指导者，学生家长的代理者。是学生的朋友、知己、榜样，还要做到公平、公正，有幽默感等。要想树立孩子完整的人生观，只有建立良好的师生关系才能实施素质教育。《北京教育》杂志上有一篇文章：《尊重是打开学生心灵的钥匙》，就强调了尊重每一个学生尤其是差生，有这样一段话：“作为教师不应是凌驾于学生之上的人，而应成为学生中的人，与他们保持一种平等的关系，过去，我们只强调关心学生，很少想到尊重学生，时代发展只停留在关心学生、爱护学生，是远远不够的，

在这方面，中、日、美三国做了一次联合调查，虽然历史背景不同制度不同，但调查的结果基本相似，学生总体喜欢这样的

教师：理解人、有耐心、温和、可信赖、热心、能教懂知识、上课有趣、尊重学生，最近中国一名教师对学生进行调查结果是这样的，做为一名教师应是学生的沟通者、倾听者，用人格的魅力去教育、用宽厚的胸怀去赢得学生的信服者。小学生喜欢的教师：像妈妈一样关心、爱护学生的教师；态度亲切、温和、不爱发脾气的教师；办事公平；不偏爱哪个学生的教师；严于律已，以身作则的教师；知识渊博，什么都懂的教师；会讲故事，爱跟学生一起玩儿的教师；说话算数，不出尔反尔的教师；不随意拖堂，用主课代替副课的教师；谦虚好学，实事求是的教师；不爱向家长告状的教师。

加强爱差生的修养。

台湾教育家高震东曾说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”“能爱差生的教师是神中之神。”不管是好学生，差学生都有长有短，真可谓是“春兰秋菊各有其秀”，有的差生可能他脑子不够聪明，但他的手可能很灵巧，我们大家都知道爱迪生，他小时候也不是很聪明，如：挖狗洞。也是后天的努力学习，才成为大发明家。牛顿小时候，不聪明，还不愿说话，反应迟钝，但就是凭着刻苦与执着、勤奋和努力，从一个从树上落下来的苹果的启发，发现了万有引力规律，成为一代科学巨匠。有人说垃圾都是放错位臵的宝贝，何况人呢？你我都有之长，也有之短，所以每个人都有自己的舞台，自己的看家本领和潜能。只怕你看不到。如果被你发现了，他将成为一轮红日。教师同时学

会赞美，尤其差生，舒适的话语能甜了心，又健了骨。美国作家马克吐温曾经说：“一句恰到好处的赞语，能使人不吃不喝两个月”。活虽有些夸张，但是足以说明人都爱接收抬举，一句赞美的话可能会转变一个人的人生。反之一句挖苦学生的话，学生也会记你一辈子的，所以条条马路通罗马，不要静止看学生，不要一句话说到底。著名的教育家陶行知有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有爱迪生。所以聪明的老师不要吝惜对学生的赞美。

教师心理素质的要求：

良好的心理素质对师德具有重要作用。作为教师修身养性，人格的修练，心理健康很重要，要培养自己虚怀若谷的胸怀，学会调整。这些话说起来容易，但做起来难，怎么办？慢慢来，人生在世烦恼会不断出现，没有完美的事。出现了怎么对待，这是关键，所以人不能太刚，要刚柔相济，人心与人心之间，就像高山与高山之间回响一样，你喊什么他就回应什么。你如果喊：我恨你，它决不会回应你：我爱你。要学会宽容，宽容就是大德，要学会万事要感激，“送