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陕西中医学院《物理诊断学》教学大纲

（供医学检验专业本科生使用）

(一)前言

一、诊断学是一门专业基础课，是联系基础医学与临床医学的桥梁课。其内容包括：症

状诊断、问诊、检体诊断、实验诊断、器械诊断（放射诊断、心电图诊断、超声诊断等）。

医学检验专业主要学习物理诊断部分，总教学时数为76学时，其中症状、体格检查等46

学时，心电图检查10学时，见习14学时、实验2学时、讨论4学时。

二、先修课程：人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、病理学、药理学、病原

生物学与免疫学。

三、后续课程：临床医学概论。

四、所用教材：《物理诊断学》（院内教材）。

五、在物理诊断学教学过程中，要注意引导学生努力学习运用辩证唯物主义的观点、方

法，去认识问题、分析问题和解决问题。不断提高独立思考、分析和解决问题的能力。在本

阶段的教学中，通过专业理论学习与临床实践，使学生逐步掌握诊断疾病的基本理论，基本

知识和基本技能，为进一步学习各临床课程打下基础。

六、学习诊断学的要求：

1.学会问诊了解常见症状的发生机理和临床意义。

2.掌握体格检查的基本理论和基本方法，以及典型体征的发生机理与意义。

3.熟悉心电图各波图形产生的基本原理，初步掌握正常心电图的各波图形及各波的测量

方法，并了解心电图检查的基本原理及应用范围。

4.学会对各方面临床资料进行综合、分析的方法。在教学过程中，逐步使学生具有独立

编写完整的住院病历和提出初步诊断的能力。

5.成绩评定：考试，学分4分。

（二）教学内容及要求

绪论

【学习目的与要求】

一、熟悉物理诊断学的概念及内容。

二、熟悉物理诊断学在临床医学中的地位与作用及新进展。

三、了解物理诊断学的学习方法和要求。

【教学内容】

一、诊断学的基本含义。

二、诊断学在临床医学中的地位与作用。

三、祖国医学对诊断学的贡献。

四、诊断学的基本内容：常见症状、问诊、体格检查，实验室检查，器械诊断（放

射诊断、心电图诊断、超声诊断等），重点介绍物理诊断学的内容。病历编写与诊断思维方

法，并概要介绍诊断方法的新进展。

五、学习诊断学的方法和要求。

【教学方法】课堂讲授。

【计划学时】1学时。

1

第一篇问诊与症状学

第一章问诊

【教学目的与要求】

问诊是采集病史，了解病情发生发展的重要方法，是诊断疾病的第一步，因此讲授

时，要求学生充分认识问诊的重要性，并掌握问诊的主要内容与方法。

【教学内容】

一、问诊的重要意义。

二、问诊的方法及注意事项。

三、问诊的内容：

1.一般项目。

2.主诉。

3.现病史。

4.既往史、个人史、婚姻史、月经及生育史、家族史。

5.各系统的问诊要点，呼吸系统、循环系统、泌尿系统、造血系统、内分泌系统及

代谢障碍疾病。

【教学方法】课堂讲授。

【计划学时】理论2学时。

第二章常见症状

【教学目的与要求】

一、掌握常见症状发热、咳嗽、咳痰、呼吸困难、消化道出血、黄疸和意识障碍的临

床表现，各种症状的常见病因、鉴别诊断及临床意义。

二、熟悉各种症状的发病机制。

三、明确各种常见症状的基本概念。

【教学内容】

一、发热

1.发热概述。

2.发热的原因：感染性发热、非感染性发热。

3.发热的起病方式（急缓）、过程和临床常见的几种热型（稽留热、驰张热、间歇热、

回归热、不规则热）。

4.发热的伴随症状及问诊要点。

二、疼痛

1.在分析疼痛时应注意：

2.疼痛的位置与传播；

3.疼痛的性质与程度；

4.疼痛延续时间、频度或间期；

5.