统计调查课时1-七年级数学下册课件(人教版).pptxVIP

统计调查课时1-七年级数学下册课件(人教版)

课程介绍与教学目标

统计调查基本概念与方法

数据整理与表示

数据分析与解读

课堂活动与互动环节

课后作业与拓展延伸

contents

目

录

课程介绍与教学目标

01

1

2

3

介绍统计调查的定义、目的、分类等基本概念。

统计调查的基本概念

讲解数据收集的方法、数据整理的过程及数据的表现形式。

数据收集与整理

介绍概率的定义、性质及计算方法，以及事件的概率及其表示方法。

概率初步知识与事件的概率

知识与技能目标

掌握统计调查的基本概念和分类；

学会数据收集与整理的方法；

理解概率的定义和性质，掌握概率的计算方法。

过程与方法目标

通过实例分析，培养学生运用统计知识解决实际问题的能力；

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教材特点

以学生为主体，注重学生的实践能力和创新精神的培养；

结合生活实际，选取具有时代性和现实性的素材，激发学生的学习兴趣。

采用“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的模式，引导学生主动探索、合作学习；

教材版本：人教版七年级数学下册。

统计调查基本概念与方法

02

统计调查是根据统计研究的目的和要求，有组织、有计划、系统地采用科学的调查方法，向客观实际搜集各种统计资料的工作过程。

按调查对象范围可分为全面调查和抽样调查；按登记时间是否连续可分为经常性调查和一次性调查；按组织方式不同可分为统计报表和专门调查。

统计调查分类

统计调查定义

问卷调查法

访谈调查法

观察法

实验法

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通过设计问卷，向被调查者了解情况或征询意见，以收集信息的调查方法。

通过与被调查者面对面交谈，了解其情况或意见的调查方法。

通过直接观察被调查者的行为或现象，收集信息的调查方法。

通过人为控制某些因素，观察其变化以收集信息的调查方法。

代表性、随机性、可行性。

样本选取原则

简单随机抽样、分层抽样、系统抽样等。

抽样方法

抽样误差是不可避免的，但可以通过增加样本量等方法来减小误差；置信度表示对样本统计量所构造的总体参数的估计的可靠程度。

抽样误差与置信度

数据整理与表示

03

根据调查目的和对象，确定数据收集的方法和范围。

收集数据

整理数据

描述数据

对数据进行分类、排序、分组等操作，以便于后续分析。

通过图表、文字等方式对数据进行描述，呈现数据的分布和特征。

03

02

01

用表格的形式表示数据，包括频数分布表、累计频数分布表等。

统计表

用图形的形式表示数据，包括条形图、折线图、扇形图、直方图等。

统计图

频数分布表

将数据按照一定范围进行分组，并统计每个分组内数据的频数，形成的表格。

直方图

根据频数分布表，用矩形面积表示各组频数的图形。矩形的高度代表频数，宽度代表组距。通过直方图可以直观地看出数据的分布情况。

数据分析与解读

04

通过计算数据的中心趋势（如平均数、中位数、众数）和离散程度（如方差、标准差、四分位数间距）来刻画数据的基本特征。

描述性统计

通过抽样分布、参数估计和假设检验等方法，对总体特征进行推断和预测。

推论性统计

利用图表、图像等方式直观展示数据，帮助理解数据的分布和规律。

数据可视化

在解读数据时，需要了解数据的来源、采集方式和处理过程，以避免误解和误导。

理解数据背景

异常值可能会对数据的整体特征产生重大影响，因此需要特别关注并合理处理。

关注异常值

在解读数据时，需要结合具体情境和问题背景，理解数据的含义和价值。

结合实际情境

课堂活动与互动环节

05

互相评价

其他小组对展示小组的问卷进行评价，提出改进意见和建议。

展示成果

每个小组选派一名代表，向全班展示本组的调查问卷，并简要说明设计思路和问卷特点。

教师点评

教师对各小组的问卷设计进行点评，总结优点和不足，给出改进意见。

思考1

思考2

思考3

思考4

为什么要进行统计调查？统计调查在日常生活和科学研究中有哪些应用？

在设计和实施统计调查时，需要注意哪些问题？如何避免或减少误差的产生？

在进行统计调查时，如何确保样本的代表性和广泛性？

如何对统计调查结果进行分析和解读？在解读统计结果时需要注意哪些问题？

课后作业与拓展延伸

06

针对练习题中的错题和难题，进行反复练习和深入思考，直至完全理解。

可以寻找一些类似的题目进行额外练习，加强对知识点的掌握。

完成课本上的课后练习题，确保掌握了本节课所学的统计调查的基本概念和方法。

阅读课本或相关书籍中关于统计调查在生活中的应用案例，了解统计调查的实际意义。

通过互联网或图书馆等途径，查找更多关于统计调查的应用实例，拓宽视野。

思考如何在自己的生活中运用统计调查的知识，例如设计一份问卷调查，了解同学们的兴趣爱好等。

确定一个感兴趣的主题，例如了解同学们的阅读习惯、运动情况等。

设计一份简单的问卷或调查表，明确调查问题和选项。

在班级或小组