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《明朝的对外关系》优质教案3

课题

第15课明朝的对外关系

授课类型

新授

授课班级

授课教师

预计课时

1课时

教材分析

课程标准

了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。

教材内容

明朝的对外关系主要学习三个子目的内容，即郑和下西洋、戚继光抗倭和葡萄牙攫取在澳门的居住权。三部分内容反映出明朝的对外关系既有友好交往又有战争冲突。这表明明朝在努力发展对外友好、促进经济文化交流的同时，也在积极进行反抗外来侵略的斗争。

学情分析

初一的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，是学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。

学习目标

1.了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。

2.能够分析戚继光抗倭取得成功的原因。

3.了解郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，增加民族自信心和自豪感。

教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。

教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。

学法

自主学习法、小组讨论法、阅读法。

教法

讨论法、材料分析法、讲解法。

课前准备

1.学生课前做好预习，通读本课内容。

2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。

教学过程

教学环节

教学内容

二次备课

导入新课

郑和7次远航,船队最多时有船200多艘,海船可乘千人,是当时世界上最大、最先进的海船。最少的一次也有60余艘,其中最大的郑和的船队有严整的编队。船只分工明确,分别承担载人、载货、运粮、装淡水的任务,还有战船护航。……郑和的船队采用了当时世界上最先进的远洋航海技术,能够准确地测定航区、航线和船位,有效地利用季风、海流进行航行。

思考：郑和下西洋的条件有哪些？

讲授新课

预习检测

一、郑和下西洋：

条件：15世纪初，明朝经济逐渐繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国。

目的：提高明朝在国外的地位和威望，“”；（经济目的）同时也用中国的货物去换取海外的奇珍（发展海外贸易）。

时间：1405──1433年（明成祖时期），七下西洋。

到达地区：到过亚非30多个国家和地区，最远到达和红海沿岸。

地位与意义：郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举（特点），不仅增进了中国与国家和地区的相互了解和友好往来；开创了与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大的贡献（影响）。

二、戚继光的抗倭：

倭寇：明朝初年，的一些武士、商人和海盗组成武装集团，经常到我国东南沿海一带进行掠夺和骚扰，沿海人民把他们叫做倭寇。

概况：16世纪中期，戚继光奉命抗倭，组建“”。“戚家军”在浙江九战九捷，平定了浙东地区的倭患；前往福建、广东配合当地明军剿灭倭寇，东南沿海倭患基本平息。

性质：是反抗外来侵略的战争。

意义：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上伟大的民族英雄和爱国主义者。

“封侯非我愿，但愿海波平”的诗句抒发了戚继光不追名利的爱国情怀。

三、1553年，殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。

合作学习

(一）郑和下西洋

1. 检测学生自主学习的效果。

2. 针对学生的回答，教师点评，并进行归纳和讲解:

①时间：1405-1433年

②目的:提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。

③次数:先后七次

④到达范围:亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。

⑤意义:郑和的远航，促进了中国和亚非国家和地区的经济交流;加强了我国和亚非各国的友好关系。

⑥评价:郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。

3.自主探究

面对诸多困难，郑和最终成功七下西洋的原因有哪些？（学生讨论回答，教师相应的引导、点评和归纳）

①客观条件:包括当时经济发展，造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的应用，天文、历史知识的积累等。

②主观方面，郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时他还具有一定的政治经验和组织才能;另外郑和出生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉伊斯兰教和佛教教义，西洋各国大都信仰佛教或者伊斯兰教，这也是远洋航行成功的重要条件。当然，船队中其他成员也是功不可没的。然而，最重要的是明朝前期国力的强盛。

(二)戚继光抗倭

1.元末明初，日本的海盗经常侵袭中国东南沿海地区，他们被称为倭寇；

2.明朝派戚继光抗击倭寇的进攻，戚继光是我国著名的