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指向深度学习的幼儿园教育活动探析
教学之为教学，在于“教”与“学”的统一。近年来，幼儿深度学习在学前教育领域备受关注，因其不仅关乎幼儿当下的成长，还对幼儿的终身发展具有重要价值。然而，幼儿园教学活动中幼儿的“学”往往停留于浅层，难以走向深层。要知道，“教”的所有意义、价值与功能都在于引发“学”、为“学”服务，基于此，本文从幼儿深度学习视角审思幼儿园教学活动现状，并提出促进幼儿深度学习的教学建议。
1教学活动中幼儿深度学习的内涵及其发生条件
深度学习起源于教育领域对学生学习态度、学习动机、学习过程和学习结果的关注，是以“学”定“教”教育理念的产物。深度学习既
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