体育教学理论与方法 .pdfVIP

体育教学理论与方法地是否平整、器材是否牢固以及大的垂直速度、运动的方向，为

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田径场地、器材布置是否合理等。3腾空过杆做好准备。

1.我国最早的田径教材是1961上课时要充分做好准备活动，随25.跳远的助跑必须做到快、准、

年《田径运动的教学与训练》。时注意集中学生参加练习的注稳、直四字要诀。

2.（近代教学论基础）捷克教育意力，严格要求学生按照教师的26.78年把男子铅球重量改为

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家夸美纽斯的《大教学论》，主规定和要求进行练习。4教师7.26千克，

张建立学年制和分班授课教学要充分了解学生的健康状况，身27.（概念）最后用力是推铅球技

制。体素质和技术水平，切合实际和术的主要环节，动作是否正确直

3.体育教学原则有自觉积极性原循序渐进地安排教学内容、方接影响出手的速度，投掷的角度

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则、直观性原则、从实际出发原法、手段和运动量等。5要遵和出手点的高度。

则、循序渐进原则、身体全面发循田径运动练习的安全常规进28.握抢方法：现代式握法、普通

展原则、合理的运动量原则和巩行练习。式握法。持枪方法：肩上持枪法、

固提高原则。14.（填空）田径运动教学能力培肩上持枪法。

4.（名词）自觉积极性原则是指养的内容：田径运动实践能力、29.田径教学常用术语：（1）田径

教学中充分发挥学生在学习中田径自学自练能力。运动是由走、跑、跳、投与全能

的能动性，使之处于主动积极状15.短跑是田径运动竞赛项目中所组成的运动项目。(2)田赛通常

态。距离最短、速度最快、人体运动指以远度和高度计量成绩的跳

5.（问答)直观教学方式（田径教器官和内脏器官在缺氧情况下跃和投掷项目。（3）径赛通常指

学）：动作示范；直观教学；生完成的极限强度的周期性运动以时间计算成绩的竞走和跑的

动形象的语言；正误对比的进行项目。能改善肌肉物质代谢的特项目。（4）田径运动教学：田径

示范。点，提高人体运动器官在缺氧条教师讲授和学生学习的过程。

6.（名词）循序渐进原则是指田件下工作的能力。（5）田径运动训练：田径教练

径运动的教学项目、进度、内容16.短炮技术四个阶段：起跑、起员对田径运动员进行训练的过

和方法的安排，要由易到难，由跑后加速跑、途中跑、终点跑。程。（6）短跑：400米以及400

简到繁，学生的负荷量更应贯彻17.四个阶段基本任务：（1）起跑米以下距离跑的通称（。7）起跑：

增加——适应——再增加，不断任务是对枪声做出迅速、准确的短跑运动员从静止的预备姿势

提高的原则。反应，使身体迅速摆脱静止状态至开始跑动的过程。（8）躯干前

7.身体全面发展原则是在田径教并获得一个较大的向前冲