小学语文课程标准2022年版的心得体会(推荐10篇).pdfVIP

小学语文课程标准2022年版的心得体

会(推荐10篇)

小学语文课程标准版的心得体会(一)

我反复认真地阅读、了《小学语文新课标》，从中我受益匪

浅，收获丰厚，作为一名新教师，我加深了对新课程改革的理解

与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，

要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，

致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学

生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生

创造一个有利于素质教育的空间。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学

模式，主要将采取了以下几点作法：

一、加强学生语文素养的培养

语文新课标明确提出：语文课程“应致力于学生语文素养的

形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全

面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言

文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰

富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要

的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

二、注重学生的阅读背诵

语文新课标明确提出要重视朗读和默读。让学生逐步学会“

精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增

加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

鼓励学生自主选择阅读材料。读背无疑是积累语文素养的好方法。

朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这三“

到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因此读背是自悟

的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和

文气。

三、注重学生自悟探究

当前的语文教学，不管是老牌的教师讲“，学生听”，还是翻

新的教师问“，学生答”，或是改革的教师拨“，学生转”，其总体还

是以教师为中心，喧宾夺“主”的情况还是显而易见。其实，语文

教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。

四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。

首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉

重的课业负担中解放出来，让学生少做题，多读书“”，让学生成

为支配课余时间的主人。教学中要强调精“讲”，使学生能在课内

完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的

经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与

儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。所以，教师要打破

课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际

的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，

关注社会。

在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引

领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师

和学生将共同成长，不断进步！

小学语文课程标准版的心得体会(二)

教育部印发教育课程标准把立德树人落实到底，强调育人为

本，要求我们要培养有理想，有本领，有担当“”的时代人才。从

新课程标准上来看，核心素养成为时代教育的最强音，核心素养

既是我们教学的方向和目标，也是教学的根本使命和担当，那么，

我们为什么要培养时代的人才？我们需要培养出什么样的人？

又为谁培养呢？

课程的改革与核心素养的关系是密密相关的，为实现中华民

族伟大复兴应对世界百年未有之大变局，我们作为民族伟大复兴

大任的时代新人，应与时俱进，做一个合格的领导者。

静下心来，认真学习了《语文课程标准》的演讲，我颇有感

受，新的课程标准明确了要培养学生的语文能力，要求学生扩大

知识面。在课堂教学中师生互动，钻研教材、用好教材、重视教

学反思。在教学实践中我将力求打破封闭、单项、机械的教学模

式。

小学语文课程标准版的心得体会(三)

8月26日，我参加了河南省义务教育阶段新课标线上培训

会，培训会上，崔允漷、石芳教授就义务教育课程方案和课程标

准整体解读和如何推进课程改革的深入发展进行了解