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部编版语文二年级上册玲玲的画创新教案（精选３篇）

〖部编版语文二年级上册玲玲的画创新教案第【1】篇〗

《玲玲的画》

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，能用“得意”“伤心”“满意”这三

个词语了解课文内容，讲述故事。

2、读懂“爸爸”的话，明白生活中只要肯动脑筋，坏事也能变

成好事的道理。

教学重点：借助词语，了解课文内容，讲述故事。

教学准备：PPT课件。

教学过程：

一、复习导入。

同学们，上课前给大家猜一个谜语：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不

惊。（画）

我们来看看这个“画”是怎么写的。[板书教学：画]起笔“横”

不要写太长，中间的“田”写小一点放在田字格的正中央，略微呈现

上大下小，下面的两笔要托住“田”字。我们一起来写一遍，举手书

空。这个“画”可以当名词，一幅画，也可以当动词，画一棵树。

有一个叫“玲玲”小朋友画了一幅画。[板书课题，学生齐读]“玲”

是后鼻韵母，第二玲读轻声。

出示图画。

玲玲的画好看吗？她的画发生了什么故事呢？我们一起去课文

中寻找答案，先看自读要求。

二、初读课文。

1、出示自读提示：按自己喜欢的方式读课文，不太熟悉的字借

助拼音多读几遍；给课文自然段标上序号；课文哪几处写了玲玲的心

情？把表示玲玲心情的词语圈出来。

2、学生自读课文，老师巡视。

3、读好的请举手示意我。课文有几个自然段？你圈的哪几个词

语表示玲玲心情的？

（九个自然段）[板书：得意、伤心、满意]

三、讲读第一自然段。

1、“得意”是什么意思？课文什么地方写了玲玲的“得意”？

指读第一自然段。有没有读出“得意”的心情？谁来再读？（注

意断句）

2、课文中有一个词语“端详”是什么意思？联系上下文猜一猜

端详（duānxiang）：仔细地看。

谁来造一个句子：爸爸端详着我作业本，表扬我的字又进步了。

这个词语还有另外一个读音duānxiáng，意思是端庄安详。

例句：这位奶奶看上去很端详。

3、玲玲得意地端详着自己的作品，会想些什么呢？

（明天肯定能获得一等奖）

四、讲读第七自然段。

1、玲玲的作品这么好，怎么还会伤心呢？课文怎么写她伤心的？

2、指名朗读第4自然段。玲玲为什么伤心啊？

吃过晚饭后，玲玲就一直坐在书桌边认真地画，终于完成这幅得

意的作品，可惜被弄脏了，她很——伤心。谁来读出她的“伤心”？

这幅画是要参加评奖的，很可能得一等奖，可现在被弄脏了，玲

玲很——伤心。谁再读？

画被弄脏了，不能擦干净，重新画又来不及了。玲玲想想更伤心

了。集体读。

玲玲的画被弄脏了，伤心地哭了。你有伤心的时候吗？（用“伤

心”造句）

（家里养的小金鱼死了一条，明明很伤心。）

3、同学们刚才把课文中一个短语“啪的一声”读得比较重，很

好。能不能把这个短语去掉？

比较句子：1、就在这时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了。

2、就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。

（第2句好，生动形象地描写了水彩笔掉落的突然，体现出是玲

玲不小心弄的）

五、讲读第八自然段。

1、就这么“啪的一声”，作品被弄脏了，玲玲伤心地哭了，后来

她怎么又满意了呢？课文是怎么写的？

2、指名读第八自然段。同学互评，再读。

3、同学们，你们看看这幅修改后的画，满意吗？最满意什么地

方？文中怎么描写的？

（小花狗，小花狗眯着眼睛……）

4、我们回顾一下，看看这三幅画，你分别给予什么评价？

（挺好的，可惜了，最满意）

同学们的课堂表现非常好，蒋老师特别满意。谁也来用“满意”

说一句话？

六、梳理课文内容，总结拓展。

1、这三图对应的是描写玲玲心情的三个词语，分别是：得意、

伤心、满意。

2、在玲玲有不同心情的时候，爸爸分别怎么说的？爸爸的话对

玲玲有什么作用？自己读课文后再填表：

玲玲心情爸爸的话作用

得