人教版数学四年级上册《商是一位数的笔算除法——除数接近整十数》教案.docxVIP

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商是一位数的笔算除法——除数接近整十数

教学目标

初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式。

能正确运用“四舍五入”法进行试商。

经历除数不是整十数，商是一位数的笔算除法的探索过程，初步掌握用“四舍五入”法进行试商和调商，能正确笔算除数接近整十数，商是一位数的除法。

运用所学知识解决有关问题，感受数学和生活的密切联系。重点难点

重点：经历除数接近整十数，商是一位数的笔算除法的探索过程。难点：初步掌握用“四舍五入法”进行试商和调商。

教学准备

例3、例4的课件，实物投影仪。教学过程

一、回顾旧知

计算。

630÷70 43÷20 800÷90

（说说你是如何计算的。）

写出下面各数接近的整十数。

21 47 63 84 35 91

（你是根据 法写出接近的整十数。）

【通过复习了解学生对旧知的掌握程度，并为新课做出铺垫或分散难点，为新授内容做好铺垫。】

一、设问导学

教学例3(1)。

阅读第76页主魉图，你得到哪些信息？

【培养学生用数学的眼光发现问题。】

师：你会列式吗？这道除法算式和前面学过的除法算式有什么不同？不同的是( )。

【比较算式，引导学生利用旧知来解题。】

84里面有( )个21，即21×( )=84，所以84÷21=( )。

【学生想乘算除。】

②前面我们学习的除数都是整十数，现在我们可以把21看作( )，84÷21就可以看作

84÷20来试商，得到商是( )。

【引导学生如何利用“四舍”的方法进行试商。】

教学例3(2)。

根据题目的要求列出算式。

学生尝试用竖式计算，教师巡视，但发现商为7，商与除数的乘积大于被除数时，课件出示：

把62看作( )，430÷62就可以看作430÷( )来试商，得到商是( )。这时发现商和除数的乘积比被除数大，说明商为( )大了，改商为( )。

【学生已有了初步的试商基础，放手让学生进行试商，适时进行引导。通过填空帮助学生理解如何进行调商，掌握试商的过程。】

学生重新笔算。

学生尝试用竖式计算197÷28，写一写你是怎样试商的。同时完成填空：把28看作()，197÷28就可以看作197÷()来试商，得到商是()。达时发现余数比除数大了，说明商为()小了，改商为()。

【对于试商学生有了例3作为基础，例4让学生根据教师的引导自主探究。】三、比较总结

说一说例3、例4在试商时，有什么相同点和不同点。除数是两位数的除法，一般按照

( )的方法，把除数看成与它接近的( )来试商。

【帮助学生进一步理解用“四舍五入”的方法试商，根据实际情况进行调商，商大了就调小，商小了就调大。】

四、巩固提升

完成第76页“做一做”第1、2题。

完成第77页“做一做”第1、2题。五、当堂检测

用竖式计算。

310÷62 727÷93 269÷28

答案

选择。

393÷88 商4( )。A．商大了B商正好C商小了

206÷52 商4( )。A．商大了B商正好C商小了答案B A

辛勤农场星期一收了160千克鸡蛋，每18千克装一箱，可以装多少箱，还剩多少千克？

答案160÷18=8(箱)……16（千克）答：可以装8箱，还剩16千克。

一个儿童服装店“十一”期间活动如下：买一件29元，买两件共55元。402班要参加庆国庆文艺演出，老师有175元，最多可以买多少件？还剩多少钱？

答案175÷55=3……10（元）3×2=6（件）答：最多可以买6件，还剩10元钱。

六、总结评价

今天的学习，我学会了： 。

我在哪些方面表现得很好，哪些方面表现得不够，以后要注意的是 。

总体表现（优、良、差） 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）七、教后反思

本节课，学生利用知识的迁移，自主探究学习，教师适时引导，掌握了利用“四舍五入”的方法进行试商，在试商的过程中，少数学生对于如何调商不是很熟练，在今后的学习中多加练习，提高计算速度。