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小学-数学-打印版
《亿以上数的认识》作业设计
一、用自己的方法，又快又准地读出下面各数。
206410000
读作：
110403060
读作：
60702010000
读作：
309000500000
读作：
二、写出下面各数。
二亿四千万
写作：
二千零六十亿零九万
写作：
三十亿八千零五万
写作：
六百零四亿二千万
写作：
【设计意图】第一、二题考查学生读数和写数的掌握情况，满足大部分学生的需求，使得人人在数学上得到发展。
三、写出由下面各数组成的数。
三十 三十万 三十亿
一百零七 三十二万 四百零三亿
九千二百 四千三百万 六千八百亿
【设计意图】本题是写数的拓展，对于优等生吃不饱一、二题，延伸对于她们对写数的掌握更加扎实，使得不同的人在数学上得到不同的发展。
四、把下列各数改写成“亿”作单位的数。
8000000000 23960000000
30940000000 5683040000
【设计意图】本题是针对改写成“亿”作单位的数的两种改写方法，一种是整亿数的用“＝”连接；另一种不是整亿数的用“≈”连接，并会正确运用四舍五入法。
小学-数学1-打印版
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