17《他们那时候多有趣啊》课件(共25张PPT).pptxVIP

他们那时候多有趣啊

未来发展

作者简介艾萨克·阿西莫夫（1920-1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。

科幻小说简介科幻小说是在尊重科学结论的基础上进行合理设想的小说。一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自恰”、“科学元素”、“人文思考”三要素。

欢迎来到2155年

在课文中，2155年与今天有什么不同？请同学们默读课文，边读边画出不同之处，并对你认为的有趣之处作简单批注。

那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书!”真正图书呈现方式不同1说明平时他们阅读的不是真正的书

当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。真正的书是纸质的，所有的故事都印在纸上

玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。质书电子书字在纸上静止不动顺序移动字在荧光屏上

授课教师不同2那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。老师是机器老师没有情感

授课教师不同2玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。会出故障器老师真人老师没有感情富有感情不懂变通懂得变通会出故障

授课效果和方式不同3视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”我把它调慢了机器老师的教学内容可以调节地理差的原因

授课效果和方式不同3“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”“所有的孩子都学一样的功课吗？”“那当然，如果他们的年龄一样的话。”家学习在学校学习机器人老师真人老师可以调整学习内容知识有限每个孩子教法不同同年龄孩子教法相同

附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。笑啊、喊啊一起一块儿做作业的时候他们就可以互相帮助有问题还可以互相讨论这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬热闹有趣

机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把1／2和1/4这两个分数加在一起——”枯燥无聊

形成鲜明对比

我们这时候多有趣啊

这样一个有趣的科幻故事，是通过怎样的方式呈现在我们面前的？通过玛琪和托米的对话展开的。

这两个孩子给你留下了怎样的印象？会根据自己所处的时代提出问题、反思问题，并产生美好的想象。很有好奇心，会根据那本“真正的书”，产生许多联想与想象。

小结科幻能使人警醒，告诫我们不要沦为机械的奴隶；科幻也让人期待，让我们觉得未来是更美好的新时代。

课外拓展请你大胆想象，你希望未来的学校是怎么样的？

未来已来你来不来感谢您的观看