大班语言《小手会说话》教案.doc

大班语言《小手会说话》

说设计意图

新《纲要》中指出：“幼儿园教育内容要既贴近幼儿生活的幼儿来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”手势语在幼儿的日常生活中会经常见到，幼儿也喜欢用手势表达。因此，结合大班幼儿的身心发展特点，我设计了本节语言活动《小手会说话》，希望通过本节活动，让幼儿了解常见的手势，读懂日常生活和特定场景的一些手势语言，大胆的表达自己的想法和感受，同时产生关爱聋哑人的情感。

活动目标

1.了解生活中常见的手势，理解手势语言。

2.能读懂日常生活和特定场景中的手势语言，并大胆的表达。

3.,感受手的作用大，产生关爱聋哑人的情感。

活动重难点:能读懂日常生活和特定场景中的手势语言。

活动准备

1.物质准备：课件PPT

2.经验准备:知道可以用手势传达一些简单的信息，比如:摆手代表你好、再见。

大活动过程

一、手势语导入，激发兴趣

1.教师用食指放在嘴前作“嘘”的动作。

师：哇，老师刚才用手做了一个动作，小朋友就安静下来了，原来我们的手有神奇的魔法呀。

2.游戏：我比你猜

师：接下来让我们来玩一个“我比你猜”的游戏吧，老师比划一个手势，请你猜一猜我要表达的意思。

（1）教师用手在脑袋旁边画圈，请幼儿猜测，并大胆表达。（思考，想办法）

（2）教师一只手立起来，另一只手平放在上面。（停止，不要讲话了）

（3）教师伸出大拇指。（点赞）

小结：我们的小手会说的话可真不少，这些手势也难不倒你们，接下来让我们看看小手还有哪些本领

二、了解手势语言

（一）日常生活的手势

1.播放握手图片

提问：你看到小手在说什么？动作是怎样的？你也来做一做这样的动作。什么时候会用这个手势？

小结：人们见面会握手问好；与人合作时会握手等等

2.播放伸手张开双臂图片

提问：你看到小手在说什么？动作是怎样的?你也来做一做这样的动作。什么时候会用这个手势？

小结：小手在拥抱。伤心时,可以表达关爱；害怕时,能传达鼓励；成功时,能传达赞赏。

（二）特殊场景的手势

3.播放交警手势图片

提问：他是谁?这个人用手说些什么?手的动作是怎样的?他们为什么要用手说话？

小结：交警可以用手势指挥交通。

4.播放指挥家手势图片

提问：他是谁?这个人用手说些什么?手的动作是怎样的?他们为什么要用手说话？

小结：指挥家用手手势指挥表演，让表演更精彩。

（三）聋哑人手势

师：有一些特殊的人，他们只能用手来说话，他们是哪些人呢？（播放PPT）

小结：他们由于身体原因不能说话，所以只能用手说话，我们要学会关爱他们。

三、欣赏手语歌曲《祈祷》

师：我们的小手不仅会说话还会唱歌呢，让我们看着视频一起来学一学吧。

活动延伸

回家之后和爸爸妈妈去讨论我们的小手还可以说那些话。