昌邑潍水学校：家校共管共育良性发展研究（中期研究报告）.docVIP

附件2

山东省教育学会家庭教育专项课题

中期报告

课题批准17JTJYY0565

课题名称家校（园）共管共育良性发展研究

课题负责人于海港

所在单位昌邑潍水学校

填表日期 2018年8月

山东省教育学会家庭教育专业委员会制

2018年4月

中期检查活动简况：

检查时间：2018年8月16日

检查地点：昌邑潍水学校

评议专家：

参与人员：学校“家校（园）共管共育良性发展研究”课题组全体成员

简要情况：

三位专家到校实地调研了我校“家校（园）共管共育良性发展研究”课题研究进展情况，详细查看了该课题前期研究的实证性材料，听取了课题组负责人对该课题前期研究情况的汇报介绍，也对课题组成员在研究过程中遇到的难题予以解答指导。

结合本次调研情况，两位专家针对该课题研究过程的一些具体环节和策略提出了合理化的改进性建议，并对后续的课题研究方向和成果提炼呈现提出了指导性意见。

我校课题组全体成员将结合两位专家的意见和建议，在课题负责人的带领下继续加大课题研究力度，拓宽实验面，提高实效性，力争通过本课题研究找到一条适合推广借鉴的“家校共管共育良性发展机制”。

二、中期报告要点：

（一）研究工作主要进展：

1.成立专门的课题研究领导小组，全程统筹调度课题研究。

校长于海港任课题研究负责人，课题组确定成立课题研究团队，开好课题研究组织动员会，课题研究实施工作方案，形成课题研究系统。课题研究领导小组，负责把握课题研究方向，培树课题研究理念思维，调度课题研究规划实施。课题研究项目小组，负责课题研究资源整合、组织建设制度制定、课程开发网络建设。课题研究实验小组，负责课题项目一线实施，做好资料收集、信息反馈，总结梳理评价。

做好课题先导基础调查研究，特聘专家指导实施方案。

通过召开专题会议，梳理研究思路，同时开展家校基础调研调查，评估了家校合力共管共育机制的建设与运行的现实情况，明确了课题研究方向。多次组织召开家校共管共育研讨会，研究团队不断修订课题研究方案。同时，学校专门邀请校外知名专家到校进行专题讲座，指导修改完善实施方案。各个分项目的研究小组也在同步梳理研究的过程性材料和初步总结经验。

形成课题研究理念优效策略，全面扎实推进项目实施。

课题组已经基本建设完成“家校共管共育良性发展研究”系统图谱建设。确定“家校共管共育”的核心理念是“立德树人·全景发展”，确定发展理念和实施策略为“四化建设”即“标准化·平台化·社会区·信息化”建设。标准化建设包括组织建设标准化、团队建设标准化、制度规范标准化、课程建设标准化。平台化建设包括专家引领平台、共管共育平台、系统学习平台、互助交流平台、家长教师课堂。社区化建设包括班级教育社区、家庭教育社区、社会教育社区，三级学生社团建设、学校家长开放日、社会实践研学游学。信息化建设包括微信公众号建设、班级微信群内涵规范，学校网站家校共育建设、学生多元成长手册、

家校联系卡设计。

课题研究科学稳步推进，“四化”建设有序实施。

课题组完成“家校共管共育”的基础边界研究，共育范畴设定，团队组织建设，“四化”建设全面实施，形成课题下的小专题行动研究。完成对“家校合力共管共育的制度化建设和规范化运行机制”、“班级管理团队专业化发展机制”、“学生家长团队专业发展机制”、“家长学校建设”、“创新家校联动模式”及“建设开放型学校”。

（二）阶段性成果：

课题组精心准备，全面推进课题研究，对学校家庭教育做梳理总结，现阶段已经取得以下阶段性成果。

一是形成相对科学有效的家校共管共育模式，推进家校共管共育“标准化·平台化·社会区·信息化”的“四化”建设。标准化建设先导基础，平台化建设统筹推进，社区化建设延展内涵，信息化建设通讯互联，形成优效家校共管共育模式。

二是形成家校合力开发课程合力育人态势，推进学校特色社团育人课程开发，形程“班级·级部·学校”三级社团。《学生发展导航》、《学生安全导航》、《心的启航》、《蒙以养正·明礼守仪》、《餐饮文明》等近二十本校本教材。组建“学校·级部·班级”社团、象棋社团、剪纸社团、书法社团等，促进学生全面发展。

三是推进“综合实践·活动育人”体系建设，在家长委员会的参与下，家长教师指导综合实践活动课程决。每个学期，以年级为单位组织的研究性学习活动；每个月，以班级为单位开展一次的实践活动。每个学期四次活动，涉及社会考察、社区服务、社会实践、研究性学习四个领域，综合实践活动实现了常态开设。

四是建设家长学校讲堂，培养“智慧型家长”。开启潍水家长学校，引领家

长关注教育聘请教育专家、优秀班主任、优秀家长等组建50人的家长学校教导团。现已经进行17期主题