《三顾茅庐》课件优秀公开课精品.pptVIP

万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书猜一猜：这首诗描写的是哪个历史人物?三顾茅庐罗贯中知识目标：了解相关的文学常识；梳通文意，把握小说情节。?能力目标：学会抓文章的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。学科素养：通过古典小说的学习，感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读中国古典小说的兴趣。学习目标拜谒纶巾疏懒鹤氅愧赧如雷贯耳思贤若渴沔存恤惊世奇才顿开茅塞箪食壶浆鄙贱yèguānnǎnxùchǎngdānmiǎn预习检测bǐshūlǎnjiāng罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，山西并州太原人，号湖海散人。他是元末明初小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中一生著述颇丰，今存署名由罗贯中编著的剧本有《宋太祖龙虎风云会》《重症孝子连环谏》三平章死哭蜚虎子》；小说有《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》，代表作《三国演义》。活动一：积累文学文化知识作者简介《三国演义》是中国古典四大名著之一，是我国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，是罗贯中在民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，又运用陈寿《三国志》和裴松之注的正史材料，结合他丰富的生活经验写成的。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。作品介绍本文节选自名著《三国演义》的第三十八回“定三分隆中决策战长江孙氏报仇”。官渡大战后，曹操打败了刘备，当时有宏图大志的刘备投靠于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前向刘备推荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也”。后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。本文是第三次拜访。背景介绍活动二：理清情节2、刘备三顾茅庐，孔明隆中对策，感其诚，出山辅佐。三顾茅庐——隆中对策——拜请出山1、文中刻画了哪几个人物？2、通读课文，概括故事的主要内容？活动三：分析人物形象请结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞各自有怎样的性格特征？刘备：礼贤下士、求贤若渴、有远大的政治抱负。正面描写：语言描写、动作描写侧面衬托：以张飞、关羽的言行烘托出刘备的谦虚、礼贤下士。正面描写：语言描写、外貌描写侧面烘托：司马德操、徐元直的推介徐庶：“有经天纬地之才，盖天下一人也”。司马徽：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”淡泊名利、足智多谋、雄才大略的旷世奇才诸葛亮：张飞性格及人物形象作用：鲁莽、直爽张飞与刘备的对话形成了了鲜明对比反衬，突出刘备求贤若渴和礼贤下士。1.诸葛亮为刘备分析天下大势的内容被后人称作“隆中对”，请你说说“隆中对”是如何帮助刘备分析大下大势的。对曹操，诚不可与争锋。对孙权，可以为援而不可图也。对荆州，可争，作为根据地。对益州，可图，作为根据地。活动四：合作探究属于铺垫渲染。例如，首段刘关张三人的不同意见；路遇诸葛均；阶下侍立等昼寝的诸葛亮醒来等。在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，增加了故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅读兴趣。2.结合文章内容，说一说诸葛亮的出场属于哪一种，这样写有什么好处。小说常见的人物出场方式主要有：①“单刀直入”（开篇就让人物走出场来）；②“先声夺人”（先闻其声，后见其人）；③“铺垫渲染”（千呼万唤始出来）。本文记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。主旨探究练习册学以致用1-8题冲刺B卷1-4题、11题（选做）作业布置*万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图书万向思维精品图