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现代文阅读技巧及训练

母亲的作业

1驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔省城人民医院。

2“我母亲得了什么病?严重吗?”他拉住主治大夫的手，急切地问。

3“你是……他儿子?”大夫问。

4杨帆点头。

5大夫看看他说：“胃癌晚期。老人的时间不多了……”

6杨帆顿时泪如泉涌。

7出了诊室，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司事务，然后把手机

关了。

8杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边，来弥补自己多年来不能经常陪伴在母亲

身边的遗憾。

9父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦，也落下了一身的病痛。

母亲的腹痛是从两年前开始的，开始时只是忍着，实在疼得厉害时就自己吃点止痛片。杨帆

兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点

药就好了，妈可没那么娇气!”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。现

在兄妹一个个都有出息，母亲也该享享福了，可是没料到……想起这些，愧疚、自责涌上心

头，杨帆直捶自己的脑袋。

10杨帆开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨。杨帆想方设法转移母

亲的注意力，减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天儿，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让

母亲听听戏，揉揉母亲因挂针而麻木酸疼的手臂……有一天，陪母亲闲聊时，母亲忽然笑道：

“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。可妈连自己的名字都不认得，竟然也

过了一辈子。想想真是好笑……”杨帆脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现

在教你认字写字吧!”妈笑了：“教我认字?我都快进棺材的人了，还能学会?”“你能，妈。

认字写字很简单的。”

11杨帆就找出一张报纸，教母亲认字。他手指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。”

母亲微笑着念：“大。”

12他手指着另一个字：“小。”母亲微笑着念：“小。”

13病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。

14隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一枝铅笔，手把手地教母亲写字。母亲写

的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的

字。可是母亲饶有兴趣地让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，都是满脸灿烂

的笑容，不像一个身染绝症的人了。

15一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打

了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。

16母亲是面带微笑走的。母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。透过泪眼

杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。“爱”

字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。

17母亲最终没有学会写“我”字。

一、主要内容概括：通读短文，了解文章大意，作总结。（一句话概括：讲了什么人，发生

了什么事？事件分为起因、经过、结果）

例1：通读全文，概括本文的主要内容？

分析：（1）人物：杨帆和母亲

起因：母亲病危住院



（2）事情经过：杨帆停掉工作陪母亲并教母亲写字

结果：母亲写下儿女的名字微笑离世



回答：本文主要讲述了杨帆陪伴病危的母亲并教母亲认字、写字，母亲面带微笑写下儿女

们的名字离世的事。

二、阅读课文回答问题：所提问题可在在相关段落找到答案（可用原句回答）或根据具体情

景自己作总结。

例2：仔细阅读短文回答下面问题？

（1）为什么母亲生病不肯就医？

（2）杨帆教母亲认字、写字是为了什么？

（3）母亲写的字歪歪斜斜，为什么看起来却很祥和，很温馨？

分析：首先要找到母亲不肯就医（第9段）和杨帆教母亲认字、写字的段落（第10段），

以及母亲写字歪歪斜斜的段落（第14段）。

问题1和问题2可从相关段落找到答案。

1、母亲病重无力气且没学过写字

问题3可结合情景分析

2、杨帆照顾母亲并教母亲写字的场景温馨、祥和

回答：（1）生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。

（2）想方设法转移母亲的注意