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家校沟通-共育新人

家校沟通共育新人

新化县实验小学伍瑞花

?家庭、社会、学校一起构成儿童和青少年学习和成长的环境，以不同的空间形式和时间形式占据了孩子的整个生活。其中，社会是个大环境，也是学生成长的背景，家长和老师则是学生成长的具体指导者。因此，家长与老师在教育学生方面目标相同。为了实现共同的教育目标，教师与家长、家长与教师需要经常进行沟通，了解学生在校、在家的表现，制定合理的教育方案。

一．沟通的重要性。

对学生的教育是教师与家长的共同目标，加强教师与家长联系是教育工作的现实需要。

1、教师在教育教学中的力量

美国一位著名的教育心理学家吉诺特博士曾经说过：“Forbetterorforworse”。意思是：作为一位教师，他（她）要么是帮助人，要么就是伤害人。因为首先教师的期望值将对学生产生巨大的作用——正向的，亦或是负向的。他还在他的著作中这样阐述教师的力量：“经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。”“我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。”“身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。”“无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到

是学生的家长，他们都有一个共同的目标把孩子教育好。因此，他们之间没有本质上的矛盾和冲突。关键取决于双方教育的成果。成果显著，双方配合就会更加密切，联系就会更加强，教育的性质、目的、内容方法等更能一致，否则，就可能引起冲突，产生教育的分离效应。

4．教师的工作需要依靠家长的配合，同时应该对家长进行必要的指导

每个孩子从出生到上学，以至上学期间，每天的很大一部分时间是在家庭里度过的。学生的思想、品德、学习、兴趣、性格和健康状况都同家庭影响、教育分不开的。因此，教师要了解、教育学生必须取得家长的积极配合。有时家长不仅可能帮助教师找到教育学生的有效方法，而且家长的作用本身也就是对学生进行教育的重要途径之一。同时，作为专业的教育工作者，教师应努力使家长了解学校和班级的教育工作计划及子女在思想品德和各科学习上的表现，向家长介绍先进教育经验，对家长教育工作给予必要指导；也要听取家长对学校和班级工作的意见和要求，了解学生在家表现，如对长辈的态度、家务劳动、完成作业、课外时间的支配等情况。因此，加强教师与家长间的相互联系，有利于共同培养和教育学生。

二、走进家长心灵的“七种武器”

如何走进家长的心灵？自从我当班主任以来，我一直在思索这个问题。如何与家长沟通，取得家长的信任？如何让家长们懂得学习，做“学习型家长”、“智慧型家长”、“反思型家长”、“成长型家长”。通过以下多种方式、途径一一阐述。

（一）第一种武器：家访

家访是最主要走进家长心灵的方式。学校德育合作的过程，是一个家校双方受惠的过程，是教师和家长相互学习、共同提高的过程。首先是家长学习的过程。由于每个家长的社会背景及职业经历各不相同，有些职位、社会经验虽高，但是不一定懂得如何教育子女。通过家访，与家长沟通，可以全方面的向家长介绍班里的面貌及向家长介绍、推荐一些好的经验及方法。其次是教师学习的过程。毕竟我们教师受到学历、环境、交流等层面的影响，所接触、深入的面往往比较窄。而家长们由于品德、职业、经历和社会背景等各不相同，又各具特点，教师通过与家长的家流、合作，能分享家长成功的经验，以改进自己的教育和教学管理。教师在得到家长的大力支持下，一定会在教育教学中将高尚的师德发扬光大，并且积极主动地探寻新的途径来密切联系家长，以达到“双赢”的局面。再次有利于家校德育的一体化管理。由于我们的学生，在学生时代“家庭”和“学校”占据着很大的生活时间及空间。家校间的联系如何往往直接影响到学生今后在学校、家庭、社会的发展。有可能出现“教师在校十句话，不如家长一句话”的效果，甚至出现“学生在校进一步，回到家就退两步，到了社会就退三步”的坏现象。

（二）第二种武器：电话

电话是最直接的交流方式，也是最迅捷的沟通方式。担任班主任以来，我已记不清给多少家长、打过多少次电话。家长们都有自己的工作，我很不赞同凡事都要请家长到学校来的做法，如果因为一些小事就这样大动干戈，家长会反感。不利于我们和家长之间建立良好的关系。但是有了问题又不能不让家长知道，这时电话就派上了用场。同样，和家长反映孩子的问题时也要注意语言的运用，不要让家长感觉自己的孩子没有优点，让他们感受到这是孩子成长中必有的问题，通过努力都是可以改正的。而且他的孩子还是很优秀的。有一次，班级的李新锐得了网络作文大赛一等奖，虽然那天学生们去春游，回家很累，