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后疫情时代中职思想政治课学生政治认同的培育

福建省宁德职业中专学校 吴霖如

摘 要：当前，对比国内外防疫效果，明显可见中国之治的制度优势，也深感政治认同的重要性。中职生正处在“三观”和政治认同感形成的“拔节

孕穗期”，后疫情时代利用思想政治课培育中职生政治认同有着重要的意义。本文首先梳理了后疫情时代及政治认同素养的内涵，其次阐

明了后疫情时代中职思想政治课学生政治认同培育的重要性，最后探索性地提出了政治认同素养培育的策略。

关键词：后疫情时代；中职思想政治课；政治认同

中图分类号：G71   文献标识码：A   文章编号：2095-9214（2020）17-0166-02   DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.17.077

所谓“后疫情时代”，并不是指疫情结束后的新时代，是特色社会主义政治理论，并用实际行动表达对此理论的认可

以疫情基本控制为节点，但人类又无法完全消灭病毒，需与与自信，这为培育思想政治核心素养提供了理论基础；思想

其共存，导致经济、政治、文化、教育随之发生深刻变化的新政治学科核心素养最终要外化为中职生的政治行为，这些政

时代。中职生政治认同素养指在教师指导下，中职生系统学治行为是否规范需要通过政治制度来评定，培育中职生政治

习思想政治相关课程后，对伟大祖国、中华文化、中国共产认同素养，就包括对我国制度的认同，这为思想政治学科核

党、中国特色社会主义有归属感和认同感，坚定中国特色社心素养的培养提供了制度支撑。可见，培育政治认同素养能

会主义道路、理论、制度、文化自信，并外化为积极的政治行促进中职生思想政治学科核心素养体系的构建。

为，自觉培育和践行社会主义核心价值观。（二）有利于中职生有序参与政治生活

在后疫情时代，我国的教育模式会因为病毒威胁而发生政治认同素养最终要外化为政治行为，主要体现为学生

巨大变化，中职思想政治课也不例外，应以政治认同素养为在参与政治生活时做出不同的价值判断和选择。学生政治

首的核心素养的培育为主导，坚持政治性和学理性、价值性认同素养越高，政治参与能力就越强。中职思想政治课既注

和知识性相统一，运用恰当的教学方式，促进中职生主体性重结合时政材料和事件帮助中职生掌握我国国体、政体、政

人格的塑造，使其逐步形成正确价值观念、必备品格和关键治制度等理论知识，形成社会主义基本政治认知，又引导学

能力，为将来职业发展奠定坚实的基础。生明确公民的权利和义务，学会如何有序参与政治生活，逐

步增强中职生建设社会主义的主人翁意识和参与政治生活

一、后疫情时代中职思想政治课学生政治认同培育

的关键能力，塑造可贵品格，做出正确的价值判断和选择，促

的重要性

进社会健康有序发展。

中国抗疫取得阶段性胜利彰显着中国之治的制度优势，

人们具有政治认同的重要性也不言而喻。就目前形势来看，二、后疫情时代中职思想政治课学生政治认同培育

未来病毒将与人类长期共存，人类进入后疫情时代，人的思的策略

想和行为会随之发生变化。中职生正处在“三观”和政治认（一）提升中职思想政治课教师的政治素养

同感形成的“拔节孕穗期”，而中职思想政治课教材中有许由于后疫情时代的特殊性，应更注重学生政治认同素养

多政治认同素养的教育元素，毫无疑问，利用思想政治课培的培育。思政课教师是培育中职生政治认同素养的组织者、

育中职生政治认同有十分重要的意义。引导者和示范者，这就要求教师要不断提高自身的政治素

（一）有利于中职生构建思想政治学科核心素养体系