2022年部编一年级下《我多想去看看》教学设计(精选3篇).pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

2022年部编一年级下《我多想去看看》教

学设计（精选3篇）

《我多想去看看》教学设计1

【教材理解】

《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述____的孩子想到遥远的北京城去

看天安门广场上的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的____看天山的雪莲，抒发了

少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和

“____”两个具有代表性的地域，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之

情。

【设计理念】

《语文课程标准》强调阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。本课

教学通过多种形式的朗读，感知课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

【学情简介】

学生对于首都北京都有向往之情，教学中通过观看图片和视频充分调动这种

感情，激发学生的学习兴趣，达到教学目标。

【教学目标】

1.认识“想、告”等12个生字和足字旁1个偏旁；会写“京、门”等6个

生字。

2.能正确朗读课文，积累短语，读好带感叹号的句子。

3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对

祖国山河的热爱之情。

【教学重难点】

教学重点：多种方法识字。

教学难点：读好带有感叹号的句子，积累偏正结构短语。

【教学准备】字卡、多媒体课件、教学视频。

【课时安排】1课时

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

【教学过程】

一、图片导入，激发兴趣（2分钟）

1.师生谈话，设置情境。孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪儿？学生交流。

多媒体出示图片（北京天安门、长城、鸟巢、____、天山）激发兴趣。多美的景

色啊，我们一起去看看吧！引出课题《我多想去看看》

2.板书课题，学生读课题。认识课题中的生字“想”。

设计意图：通过欣赏图片，激发学生学习兴趣。

二、初读课文（6分钟）

1.教师范读课文。注意提示学生正确的坐姿和读书姿势。学生对课文有了初

步感知。

2.学生自由读文。朗读提示：要多和圈出来的生字宝宝打打招呼。学生用喜

欢的方式读课文，激发阅读兴趣。

3.学生分自然段朗读课文。要提醒其他学生认真倾听。

学生评价。通过评价发现优缺点，以评促读。

设计意图：通过多种方式读课文，激发学生的阅读兴趣。

三、学习会认字（12分钟）

1.学生用字卡自主识字。

边读变分类，把认识的字放在一起，不认识的放在另一边，学生读卡片、分

类。

教师巡视，发现大多数学生识记困难的生字，出示难识生字字卡，教师领读。

对识记困难的生字进行有针对性的训练。

2.语境中识字。

读含有生字的句子。长句子的朗读指导。天安门广场上的/升旗仪式/非常壮

观。学生试着读一读，教师范读，学生模仿读长句子。

3.学生领读含有生字的词语。

读到“告诉”时强调“诉”单独出现读四声，在词语中要读轻声。去掉拼音

开火车读词。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

4.交流识字方法。

预设：“加一加”：想、观