第二单元阅读理解拓展训练（含答案）语文六年级上册（统编版）.docxVIP

第二单元阅读理解拓展训练-语文六年级上册统编版

课内阅读。

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打……战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

1．根据对文段内容的理解填空。

这段话描写了战士们痛击敌人时的表现，其中“把胳膊抡一个圈”写的是人物的，“把脸绷得紧紧的”写的是人物的，从对五壮士的这些描写中，我们可以感受到狼牙山五壮士。

2．用文段中加点的关联词语，写一个句子。

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3．文段中画“”的两个句子有什么作用？

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课内阅读。

开国大典（节选）

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（擎??举）着红旗，有的（提??打）着红灯。进入会场后，按照（规定??预订）的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

4．用“√”选出括号里恰当的字词。

5．用“”画出这段文字的中心句。

6．这段话描写的是的场面，重点写和的代表，可以说他们是三十万群众的缩影。

7．用“﹏﹏﹏”画出文中的比喻句，句中把比作海洋，把翻动的红旗比作。

8．如果把文中“直奔”换成“走向”，好不好？为什么？

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9．你从这段话中感受到了什么？

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读下面这段话，完成练习。

我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

10．这段话通过心理活动、动作、神态等描写，表现了“我”当时怎样复杂的心情？

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11．如果在391高地立一块碑纪念邱少云，让你写一句碑文，你会怎么写？

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阅读

国旗，冉冉升起

宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇聚到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式这一庄严时刻的到来。

当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的军乐声划破长空，在广场的上空回响。矫健的国旗护卫队英姿勃发地走出天安门，迈上金水桥。威武高大的旗手，肩扛国旗，在36名护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是60人的军乐队。

人头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着初照的曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起。??????

“敬礼！”?????

军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。????

庄严、肃穆、神圣。

在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。???

广场上，金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。

12．文中体现第一自然段中的“这一庄严时刻”的地方有哪些？试找出两处。

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13．这篇短文记叙了天安门前的一次升旗仪式，记叙顺序是：人们等待、、。

14．本文采用了点面结合的写作方法，请分别找出一处描写“点”和“面”的句子，再说说这样写的作用。

点：

面：

作用：

15．结尾处，人们为什么“心潮澎湃”“热泪盈眶”“久久不愿离去”？

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16．我会填写这些有关爱国的古诗文名句。

①人生自古谁无死，。②