三年级下册赵州桥公开课教案.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

《赵州桥》教学设计

教材分析：

《赵州桥》是部编本人教版三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、

坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及古代劳动人民的智慧和才干，并从建筑

艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。课文简洁明

了，用不同的说明方法介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。

学情分析：

三年级的学生已具备一定的自学能力,理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代

化技术高度发展的今天,高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千四百多年前的赵

州桥,也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多媒体课件这一直观手段，让学生体

悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。

教学目标：

1、初步了解抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。

2、理解赵州桥设计的独创性及其作用。

3、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发

起学生的民族自尊心和自豪感。

4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

教学重点：

1、初步了解抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。

2、理解赵州桥设计的独创性及其作用。

教学难点：

1、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发

起学生的民族自尊心和自豪感。

2、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

课时安排：

本课共3课时，本节课为第2课时。

课前预习指导:

一、预习内容：《赵州桥》

二、预习目标：

1、初读课文，能够正确流利地朗读课文。

2、能够认识课后的生字，读记词语。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

3、在朗读中体会赵州桥给你的初步印象，了解赵州桥设计的独创性，从而体会作者的

思想感情。

三、预习指导：

1、初读课文，标出自然段，圈出不理解的词语，对于这些词语可以采用联系上下文、

找近义词或查字典等方式理解词义。

2、能根据提示词语基本概括出文章的大致内容。

（提示词语：设计雄伟创举冲击力节省坚固美观栏板雕刻宝贵遗产）

3、通过朗读勾画出让你印象最深刻的句子，并对家人或朋友说说自己的感受。

4、在把课文读通顺的基础上，把描写赵州桥设计特点的句子做上标记，反复读几遍，

有不懂的句子要记录下来，留待课堂上认真听讲或询问老师解决。

5、运用身边的各种图片、音像或多媒体等现代化资源，初步了解赵州桥的艺术价值和

实用价值。

教学过程：

一、图片导入，情景朗读

1、课件演示，导语引入。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

我国有着五千年的文明史，其中桥梁建筑占据着举足轻重的地位。我国的桥梁姿态万

千，风姿卓越。有富于民族特色的藤桥、木桥，具有历史文化价值的古代桥梁，还有磅礴

雄伟的现代化桥梁，简直是数不胜数、不胜枚举。这其中最具有代表性的要属赵州桥。因

为它不但在我国的桥梁史上赫赫有名，而且享誉世界，它是我们中华民族的骄傲。

2、情景再现，朗读指导。

二、整体感知，初步感