五年级数学下册集体备课第六单元 .pdf

第M单元教学分析

（主备人：秦远怀）

一、单元分析：

本单元的内容是在学生掌握了整数、小数的加、减法的意义及其计算方法，

分数的意义和性质以及三年级上册学习的简单的同分母分数加、减法的基础上进

行教学的。分数加、减法是数学运算的重要基础知识之一，能否掌握分数加、减

法的计算方法是评价学生是否具备良好的运算能力、拥有良好数感的一项重要指

标。在同一例题中同时开展分数加、减法的教学。与实验教材相比，新增把同分

母分数加、减法安排在一个例题进行教学的内容。这样，无论是同分母分数加、

减法，还是异分母分数加、减法，教材都只安排了一个例题，有利于强化学生对

分数加、减法含义的理解，同时提高计算教学的有效性。同分母分数连加、连减

不再单安排例题，而是把同分母分数连加、连减的题目直接放在练习中，让学

生运用已学知识自主探索完成。加强对算理的概括总结。例如，在同分母分数加、

减法教学中，引导学生通过交流，用一句话概括计算法则。对于异分母分数加、

减法计算法则，则是在学生讨论的基础上，以文字形式对其进行概括和总结。这

既是计算教学的一个重要任务，也是数学自身发展的需要。

二、学情分析：

学生已经学习了整数加、减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，简

单的同分母分数的加、减法，有了一定的知识基础。学生的学习内容是通过解决

实际的问题来理解和学握分数加、减法的计算方法，与学生的生活实际紧密联系,

有利于提高学生的学习兴趣。

三、教学目标：

1.知识与技能:理解分数加减法的含义和算理，掌握分数加减法的计算方法,

能进行简单的分数（不含带分数）加减计算。

2.过程与方法：理解整数加减法运算定律对于分数仍然适用，并会运用这些

运算定律进行一些分数加减法的简便计算，提高运算能力。

3.情感态度与价值观：自觉养成做作业时专心致志，按时完成的良好习惯，

提高课堂练习和课外作业的效率。在老师的指导下，通过摆、拼、画图等实际操

作活动理解掌握有关分数加减法的知识。

教学重点：分数加、减法的计算法则。

教学难点：带分数加、减法及分数、小数加减混合运算。

四、教学建议：

1.引导学生认识分数的加减法、与整数加减法的内在联系。

2,重视对算理的分析、在理解算理的基础上掌握算法。

五、课时安排：

1,同分母分数加、减法1课时

2,异分母分数加、减法2课时

3,分数加减混合运算2课时

4,整数的运算定律推广到分数1课时

5,打电话1课时

6,整理和复习1课时

7,第六单元检测、分析3课时

（共11课时）

第一L课（课时）集体备课

（总课时）

课题同分母分数的加减法课型新授课

教材第89^90页的例1及练习

教学内容教学时数1课时

二十三的第1、2、3、4题。

1.知识与技能：使学生理解和掌握分数加、减法的意义。

2.过程与方法：使学生理解和掌握同分母分数加、减法的计算方法，能

教学目标正确计算同分母分数的加、减法。

3.情感态度与价值观：培通过学习，使学生认识知识间的必然联系，培

养学生的类推能力和思维灵活性，激发学生的学习兴趣。

教学重点理解和掌握同分母分数的加、减法的计算方法。

教学难点弄清同分母分数加减法的算理。

教学准备课件、圆形纸片

教学过程（初案）复备（个案）

一、创设情境

1.口答。