部编版一年级下册道德与法治9《我和我的家》(教案).pdfVIP

部编版道德与法治一年级下册第三单元《我和我的家》教学设计教

材分析：

《我和我的家》是《道德与法治》部编版一年级下册第三单元“我

爱我家”中的主题活动这一。他包括“我来到我家”“我的家人”，

“我身上有家人的影子”，“家人的故事”四个局部。本单元引导学

生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家

庭的结构，最后落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻

烦，学会主动承当力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，

最终使学生成长为温馨家庭的自觉构建者。

学情分析：

孩子们熟悉自己的家庭成员，对他们的习惯、性情也有所观察和

了解。对家庭结构、伦常关系，以及自己的来历却不清楚。局部孩子

是留守儿童，对家长的工作、生活不了解。孩子们在家中受到家人的

关心和关注，因为一切都太自然，反而让他们不能发觉，觉是一切都

是应该的。

教学目标

1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的

称呼、关系。

2.通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，讲述家庭生活中

的亲情故事，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱

之情，感受家庭生活的温馨。

3.在学生了解“小家”的基础上，拓展延伸到集体、国家这个

“大家”，在爱家的情感培养基础上，加以集体主义、爱国主义的情

怀培养。

教学重难点

1.重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，

了解家人的工作、爱好、习惯。

2.难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学准备

教师准备：幻灯片、音乐《家庭称呼歌》《吉祥三宝》《五星红

旗》。

学生准备：全家福，反映家庭生活的图片。了解自己名字的故事。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，上课之前，我们一起来听一首歌《吉祥三宝》。听了歌

曲之后，你知道了什么？引导学生理解相亲相爱的一家人。板书课题：

我和我的家二、新授

1.我来到我家。

谈话：同学们，知道对于一个家庭来说，什么事情是最大的喜事？

对，是孩子的出生。婴儿出生的第一声啼哭，是最动听的声音。

是一个家庭最大的喜事。孩子出生以后，都会带上礼物在第一时间告

诉亲朋好友，亲朋好友也会在特定的时间赶来祝贺。在中国国的传统

文化里，庆贺新生命的日子很多。比方，出生12天叫“喝欢喜面”，

寓意是祝愿孩子健康成长。满月时要喝满月酒，100天时候要过“百

岁”，祝愿孩子健康长寿。那么，你的出生，到底给家人带来了多大

的快乐呢？大家一起来交流一下。（出生，满月，周年，上幼儿园，

上学）

Ppt逐个展示，同学逐个简介，讲一下自己的出生故事，介绍一下

自己最喜欢的一张照片，老师随机点评。

教师总结：

从这一幕幕感人的画面中，我们感受到了家人满满的爱和深深的

祝福。同学们，你觉得在这个家里，你重要吗？对，从你一出生来到

这个家以后，你就是这个家里最耀眼的明星，因为你是这个家庭的未

来，是这个家庭的希望！接下来我们继续以家为话题，谈谈我和我的

家。

.

二、共同交流，了解家庭聊一聊“我的家人”

（出示课件）你的家里有哪些家人呢？学生自由发言班级交流自己

家里的其他亲人。教师随机板书。

2.出示教材第35页的关系树，播放《家庭称呼歌》，学生跟唱。

启发：家里这么多的亲人，关系好复杂啊。大家翻开课本35页，看

看谁能完成这棵家庭树。这里，老师给大家整理了一下，大家看黑板。

出示并完成关系树。

交流：完成的同学请举手。

师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关

系，是一家人，就像一棵枝繁叶茂的大树。

拓展一，游戏：（1）我来问你来答。

教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么？

学生回答：爸爸的爸爸叫爷爷。

（2）学生一问一答，一问集体答，男女集体问答。

（3）小组内互相问答。

拓展二，交流全家福。

同学们，我们学会了亲人的称呼，就用你准备的全家福给同组的

伙伴介绍自己的家人吧。班级展示。老师这里课前也找同学准备了两

张全家福，咱们来共同听听他们的介绍吧。（课件出示）师小结：一

家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在

一起，是幸福的一家人。

拓展