《压疮》说课稿护理学基础职业教育教学能力比赛教学设计说课稿.pdfVIP

说课比赛说课稿

《压疮的预防与护理》

尊敬的各位老师：

大家好！我今天说课的题目是《压疮的预防与护理》，我将

从教材分析、教学目标、学情分析、教学方法、课堂设计这几个

方面来谈谈对本课的构思过程，敬请各位评委批评指正。

一、教材分析

本节内容选自全国普通高等教育“十一五”国家级规划教材

《基础护理学》第二版，第六章《病人的清洁卫生》。清洁卫生

是人的基本需要之一，是临床护理工作的必须内容，能够使病人

获得最佳舒适状态，预防感染和并发症。其中并发症压疮的发生

率是考核医院护理工作质量的一个重要指标，也是护理类各种考

试考核如《护士执业资格考试》的必考内容。从教材的整体安排

来看，先后解答了压疮“是什么”“为什么”“怎么样”，符合学

生的认知规律。因内容丰富，故分为两个学时来学习，第一学时

主要解决“是什么”“为什么”的问题，第二学时主要是“怎么

样做”的问题。通过第一学时的学习使学生掌握压疮的定义、发

生原因，分期及危害，使学生对预防和护理压疮更加重视。

本课题的重点：让学生掌握压疮的定义、四个分期的临床表

现

本课题的难点：让学生独立分析思考压疮产生原因及观察描

述压疮的临床表现

本课题的教学的关键：学生能认识到压疮的危害，重视预防，

早发现早护理。

二、教学目标

根据大纲的具体要求，结合学生的具体情况，不仅要关注学

生对理论知识的理解和掌握，还要培养学生分析问题、解决问题

的能力，同时还要注重对学生情感、态度与价值观的培养，使学

生成为一名合格的护生。因此确定本节课的教学目标如下：

１．知识目标：1、掌握压疮概念。

2、准确叙述压疮产生的原因、好发部位。

3、掌握压疮分期及临床表现。

２．能力目标：1.通过分析并解答临床案例，理解压疮产

生的原因

2.通过观察描述临床压疮的图片，归纳总结

压疮

分期及临床表现

３．情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神，有较

强

的责任心，重视对患者压疮的预防和护理。

三、学情分析

学习本课题时，学生已经进行了两学期的专业学习，具备了

一些基础医学知识，能够进行简单的案例分析，在之前《为卧床

病人翻身》及《皮肤的清洁》等内容中，对压疮也有了初步的了

解。因此应继续以案例分析作为任务驱动，鼓励学生组织讨论、

实施探究，通过解决问题完善压疮的理论知识学习。其次，在培

养学生分析思考能力的基础上，提供动手能力的空间，发挥学生

活泼好动的优点，把理论知识通过角色扮演表现出来。希望随着

压疮的预防和护理的深入学习，让学生认识到自己的职业责任，

从而激发学生学习的积极性和主动性。

四、教学方法

学生是学习和发展的主体，故在教学过程中，除讲授法之外，

还有以下几种教学方法，旨在激发学生的主动意识和进取精神，

倡导自主、合作、探究的学习方式。

1、任务驱动法

通过布置学习任务，学生查阅资料，分析讨论，找出解决

问题的方法。任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程

中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合

作精神。

2、案例分析法

案例分析是护理专业考试中的一种常见类型，也是护理教学

的常用方法，例如，通过提供一份临床案例，引导学生自主获得

知识，解答出压疮的发生原因。

3.小组讨论法

学生以小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，获

得知识。由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学

生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。

4.角色扮演法

在理解难度较小的知识板块，可采取角色扮演的方法，完

成对知识点的巩固，并能够调动课堂气氛。

另外，5．讨论教学法师生合作，共同探究讨论得出结论，

助于对识记性知识点的理解记忆。

五、教学过程

本节课主要由五个内容构成：导入新课、新课讲授、归纳总

结、课堂检测、板书设计。