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精品教案
ReviewModuleUnit2
【教学目标】
1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。
2．能够灵活地使用前十个模块中单词进行造句。
3．能够听懂并表达有关笔友的相关信息。
【教学重难点】
1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。
2．能够灵活地使用前十个模块中单词进行造句。
3．能够听懂并表达有关笔友的相关信息。
【教学设计】
本课是ReviewModule的Unit2，通过复习前十个模块所学的重点词汇和有关笔友的知
识，进一步提高学生的听、说、读、写的能力。
【教学过程】
一、教学导入
1．师生间做一个简单的问候。
2．教师播放Module5Unit2的歌曲《WHEREDOYOUCOMEFROM?》，带着同学们一起
跟唱，以此来回忆起有关“PenFriends”的话题。
二、新课呈现
1．听一听，标序号。
（1）教师分别指着本课第1部分的四张人物图，问以下问题：
Who’she/she?
Whatdoeshe/shelooklike?
Whatdoeshe/shelookwear?
请同学们观察图片后，进行回答，以此来熟悉这四个人物的特征。
（2）教师播放第一遍录音，提醒学生听录音中提到的人物信息，并根据它们出现的顺序，
对四张人物图片进行排序。
（3）教师播放第二遍录音，请学生仔细听录音，检查自己的排序是否正确，然后和同桌
交换教科书，互相检查，对的打勾错的画叉，根据对错情况给予评价等级。
2．师生对四个笔友的信息进行问答。
（1）教师出示第1部分录音的文本信息，请同学们根据此信息，思考以下问题：
精品教案
What’sthepenfriend’sname?
Whereishe/shefrom?
Whatkindofpenfrienddoeshe/shewant?
Whatdohis/herparentsdo?
（2）教师指着本课第1部分的第一张人物图，依次提问：What’sthepenfriend’s
name?
Whereisshefrom?Whatkindofpenfrienddoesshewant?Whatdoherparents
do?教师引导着同学们一起回答这几个问题，然后请同学们将这个笔友的基本信息写到对应
的图片上。
（3）用以上方法学习其他几张人物图的相关信息。
3．Doareport做一个汇报。
（1）教师说：根据刚刚对第1部分四个笔友的了解，请同学们分别写出有关这四个笔友
的基本信息，为接下来的汇报做准备。
（2）教师请几个同学上台做一个有关笔友信息的播报。如：Thispenfriend’sname
isAnnie.Shecomesfrom…Shewantsa…penfriend.Hermotherisa/an…Her
fatherisa/an…
三、基础巩固
读单词，造句子。
（1）教师出示第3部分有关单词的图片，分别指着图片，问：What’sthis?What’s
about?让同学们说出对应的单词，比一比，看谁说得又快又准。
（2）两人一组，根据单词进行造句。如：
S1:Stamp!HaveyougotanystampsfromChina?
S2:Computer!Mymotherboughtacomputeryesterday.
（3）请几组同学上台进行展示自己造的句子，教师和其他同学进行评价。
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