部编版 高中语文 选择性必修中 古诗词诵读《李凭箜篌引》教学设计.docxVIP

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教材分析

高山流水，心有灵犀，知音难觅。真正倾心于这种乐器、这首乐曲、这位乐师的有几人？一旦三者兼得又是何境界！最好的乐器、美妙的乐曲、一流的乐师遇到卓越的诗人，于是名家好手共同造就了《李凭箜篌引》这首千古不朽的诗篇。

教学目标

语言建构与运用：有感情地朗读诗歌，了解李贺及其创作风格。

思维发展与提升：把握李贺诗歌想象奇特、大胆夸张的浪漫主义艺术风格。

审美鉴赏与创造：品味诗歌语言，赏析描写音乐的手法，提高古典诗歌审美能力。

文化传承与理解：感受诗歌的音乐美和情韵美，激发学生对中国古典诗歌的热爱。

教学重点

品味诗歌语言，赏析描写音乐的手法，提高古典诗歌审美能力。

教学难点

把握李贺诗歌想象奇特、大胆夸张的浪漫主义艺术风格。

选择性必修中册

古诗词诵读：李凭箜篌引

导入：

“白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”

——清·方扶南《李长吉诗集批注》卷一

任务情境：

今天，我们跨越千年，走进一千年前的唐朝，走进一位因善弹箜篌而名噪一时梨园子弟。唐宪宗元和年间，大明星李凭的演奏会即将拉开帷幕。请你根据诗歌内容，为此次演奏会设计一张海报吧！

活动一：知人论世，走进箜篌

诗人简介：李贺，字长吉，祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南宜阳县三乡），中唐浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。唐宗室郑王李亮后裔，虽家道没落，但李贺志向远大，勤奋苦学，博览群书，顺利通过河南府试，获得了“乡贡进士”的资格。李贺自幼才思聪颖，七岁能诗，名扬京洛。18岁到洛阳以《雁门太守行》拜见韩愈，备受赞赏，遂声名远扬。21岁参加河南府试，被荐举进士，但遭人妒忌，因其父名晋肃，不能登第。此后他一直痛苦抑郁，加上生来体弱多病，后经人推荐只做过3年奉礼郎，地位卑微，任期未满便告病辞官归昌谷，卒时仅27岁。

李贺的一生仕途坎坷，是中国历代诗人中个性风格最鲜明的诗人，被称为“诗鬼”。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人，文学史上有“太白仙才，长吉鬼才”之说。

他的诗喜欢运用奇特诡异的想象和夸张，充满浪漫主义色彩，想象丰富，立意新奇，用词瑰丽，意境扑朔迷离，创造出一种新奇瑰丽的境界，形成“凄艳诡谲”的诗风，所以，他的诗歌也被称为“鬼诗”。他的诗歌在唐诗中别出一格，被称为“长吉体”。

解题：李凭，唐朝宫廷乐师，善弹箜篌。有“天子一日一回见，王侯将相立马迎。”之说，身价超过了盛唐著名歌手李龟年。

箜篌：又名?“坎侯”、“空侯”，是我国古代的弹拨乐器。

引：乐府诗体的一种，与“歌”“行”“吟”一样，标明着古诗的一种体裁，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比较自由。

活动二：箜篌声声，经典传诵

播放朗读，读准字音

2.为什么李贺十四句换了四个韵？这种急促的节奏又有什么深意？

①体现了乐曲的变化，高低起伏，动人心弦；

②旋律变化的背后是情感的起伏。

活动三：演奏仙乐，声声动人

1.请自读诗歌，思考：这场唐朝音乐会吸引了哪些粉丝听众（找出意象）。试着为李凭设计一份演奏会海报。

2.诗人是如何安排李凭出场的？这样表达有何妙处？

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

诗人避开了叙事性的交代和言说，先写琴，写声，然后再写人，这样突出了乐声，达到先声夺人的艺术效果。

3.这场唐朝音乐会吸引了这么多的粉丝听众，他们听曲有何反应？请研读诗句，欣赏“仙乐”。

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

“吴丝蜀桐”：极写箜篌制作精良。以乐器之精良，衬托乐声的清越高雅以及弹奏者高超的技艺。

“高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的意思（点出了演奏时间和环境），富有蕴味。

“张”：演奏的抽象动作，更引起联想，音乐情韵高远饱满，直上云霄—像礼花一样，起于弦上一点然后发散到长空去。

“空山凝云颓不流”移情于物，把云写成具有人的听觉功能和思想感情。“张”字和“颓”字构成了一种对比，前者饱满，后者无力。“颓”字形象的描绘出流云被音乐击中的刹那情态。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

用典:“江娥啼竹”“素女”

音乐变得愁苦郁闷，我们仿佛听到娥皇和女英在湘江边为舜痛哭不己，泪尽，继之以血，将湘江之竹尽染绯红；又仿佛在重温素女弹奏起五十弦瑟，令人悲不自禁……

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

昆山玉碎：众弦齐鸣，唤起山崩地裂的形象感

----乐声乍起的壮观。

凤凰叫：一弦独响，唤起孤独哀鸣的形象感

-----乐声的幽怨。

芙蓉泣露：唤起露滴残荷的形象感

-----乐声的凄凉