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小学数学课堂教学反思与教师专业成长

影响研究

摘要：随着时代的发展，越来越多教师投入到了小学的教学中，但是在教学

中许多的问题也在展现出来，就是教师在一味地根据古板的教学方式进行授课，

这种方式对于现在学生来说的作用微乎其微，而且不能做到及时对自己的教学方

式进行反思。所谓的教学反思就是，要让教师对自己的教学方式进行反思，找出

在教学过程中的错误以及优秀地方，并且做出总结。教师行业的发展是一个很艰

难的过程，所以只有不断提高自身的教学水平才可以在教学中突出自己，一名优

秀的数学教师在教学的过程中，要不断的对自己进行反思和改变，这是一条重要

的必由之路。

关键词：小学数学课堂；教学反思；影响研究

现如今国家新课标规定中指出了，要在教学的方式上进行“改革”和创新，

摒弃老旧的教学方式，开发一些有趣的能够让学生产生兴趣的教学，拓展新的教

材内容，在教学目标上要进行更新。在一系列的改革推动下，可以不断使小学数

学课程教学模式进行发生转变，教师在教学中变得更加充满动力，学生在学习数

学的过程中也会感受到不一样的乐趣，能够增加学习的积极性。当然在新课改革

下的数学教学也会存在着一定的问题，这就要求教师在数学教学的过程中通过自

我教学反思和对问题的研究。

一、教学反思对于教师个人发展的意义

（一）提高教师教学智慧

课堂教学是一个动态的综合系统，教师在开展课堂教学之前都需要做好充分

的准备工作，比如进行备课以及教学预设。但是，很多教师准备的非常周密以及

详细，但是在具体实施中也不可能完全按照设定的流程进行，总会发生一些小插

曲，比如课堂导入阶段不畅、因为难点滞停、学生参与积极性不高、师生互动不

佳等，都会影响后续教学。通过做好教学反思，能够在教学过程中审察与反思，

根据课堂教学的具体反馈，发现其中的问题，并寻找科学高效的解决方案，及时

调整教学的预设。通过这样的方式，能够更好启迪今后的教学设计与教学活动，

对于提高教师的教学智慧等具有非常重要的作用。

（二）提高专业素养与教学能力

构建科学、完善的课堂，不仅仅是做好教学过程，还需要在课前做好准备工

作，在课后做好复习指导。以课前准备工作为例，新时期的小学数学教学中，教

师需要结合多媒体与信息技术深入应用的背景，设计丰富多样的教学课件与微课

视频，以此为做好课堂教学做好充分准备。但是，在运用相关教学资源教学过程

中也会遇到一些问题，比如不够新颖有趣、不够丰富多彩、运用效果不佳等。通

过做好反思工作，教师可以及时思考与总结教学过程中的新问题，正确处理各类

突发情况，以及进行深入研究，补充资源内容，改进教学方法。通过做好以上相

关反思工作，能够提高教师的专业素养与教学能力。

二、进行教学反思的三重路径

（一）在自我反思中进行总结

通常最基础的也是最方便的反思就是进行自我反思，在课前数学教师要对本

节课的知识和重点进行分析并且做出教案，在准备数学教案的时候，必须要先了

解到学生们的身心情况结合教学目的，尽可能的找到不同的想法和观点，除了自

己的思考外，还可以借助一些其他老师的“教学思想”，结合到自己的教学方案

中，形成独特的教学风格。每当数学教师在上课的时候，都要时刻的关注学生的

情况，到课下要及时进行反思自己有没有什么地方做的不够好或者是有什么地方

做的好以后要坚持下去，可以一一记录下来，找到缺点及时改正，要反思所得，

发扬长处；要反思所失，弥补不足；要反思所疑，释疑解惑；要反思所难，化难

为易；要反思创新，精益求精。

（二）从他人评价中进行反思

通常进行自我反思往往是在自己的角度来思考，通常会出现局限性和主观性

的问题，这种方式其实可以有效的避免，那就是通过别人来弥补自己的不足，教

师们的互相帮助也是可以提高自身的教学能力的一个很好的方式。而且，同一所

学校内的老师大多数都在教育目标、教学方式、目的以及教学对象上面有很大的

相似之处，从而教学就会有更多的共同点和更准确的理解。对于同事的加入，可

以更全面的提取到课堂教学中的各种信息，在交流和对话中，互相提出不同的看

法和宝贵意见，为数学教师提供了更多元的反思角度，更为教学实践的改进提供

了新的思路与方法。所以，只有理性地对待同伴的评价，同时对自己的教学进行

深层次的反思，才能避免“孤芳自赏”，才能实现教学水平的“蒸蒸日上”。

三、教学研究

数学教学实践和理论学习都离不开数学教育教学研究。盲目的教学实践难以

提高教师素质