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纸船和风筝
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
(一)运用多种方式猜读生字,会写“折”“扎”“抓”。正确区
分运用“漂”与“飘”。
(二)读通课文,在具体语境中深刻体会松鼠和小熊的“乐坏了”,
能有感情地朗读,能用“乐坏了”这种方式进行表达。
(三)体会松鼠和小熊之间的热情与真诚,初步感受“拥有朋友,
一生幸福”的道理。
二、教学准备
课件,风筝、纸船的图片。
三、教学过程
(一)巧猜汉字,引题读题
1.PPT出示巧克力图片及“巧克力”这个词语(“克”和“力”
是熟字,“巧”是生字),学生猜“巧”字的读音。
2.PPT出示“筝”字。
学生猜这个字的读音,交流猜字方法。(PPT随机演示,“筝”中
的“争”部变红)
小结:看图画可以猜字,联系上下文可以猜字,根据汉字的构字
规律也可以猜字。
3.读题。
(1)指名学生读课题。
(2)正音:“筝”,单独出现的时候读第一声;和“风”交朋友
的时候,读轻声。
(3)齐读课题。
(二)图片排序,整体感知
1.学生自由读课文。
2.PPT出示:图片和方框。
学生结合故事内容,给四幅图排排序。
3.汇报交流:为什么要这样排?(简要地说出故事的主要情节)
PPT随机出示:纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
板贴:风筝和纸船的图片。
(三)小组合作,多途径猜字
(PPT出示圈出生字的课文)这是这学期第一篇没拼音宝宝的课
文,你能猜猜这些生字的读音吗?
1.同桌猜生字,交流识字方法。合作要求:
(1)说得清楚,听得认真;
(2)同桌说得好给他(她)点点赞,如果你有更好的方法请你
给他(她)提提建议;
(3)挑选一个字与班上全体同学交流。
2.投影出示《课堂作业本》第二题。
松鼠老鼠折纸对折漂流风筝
抓住幸福但是愿望心愿哭泣
取消取得扎风筝
学生读一读,记一记。会读了,给☆涂上颜色。
(四)精读品悟,揭秘纸船和风筝的魔力
1.纸船和风筝究竟是怎么成了好朋友的?
学生默读课文的二至五自然段。要求:不出声。
2.交流反馈。
(1)PPT随机出示句子。
纸船漂哇漂,漂到了小熊家。
风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
(2)读一读句子。要求:读正确、读通顺。
指名读。随机辨析“漂”和“飘”:“漂”跟水有关,一般在水中;
“飘”跟风有关,一般在空中。
(3)PPT出示句子。
纸船漂到了小熊家。纸船漂哇漂,漂到了小熊家。
风筝飘到了松鼠家门口。风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠
家门口。
男女生合作读两组句子。比一比:每组句子中,更喜欢哪一句。
(预设:没有“漂哇漂”,好像一下子就漂到了。板书:漂哇漂、
飘哇飘)
(4)PPT出示句子:
纸船漂哇漂,漂到了小熊家。
风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
男女生做动作,分句读。
(5)课间操。
纸船纸船漂哇漂,
顺着水流漂哇漂,
漂到小熊家门口。
风筝风筝飘哇飘,
乘着风儿飘哇飘,
飘到松鼠家门口。
学生加上动作,读儿歌。
3.小熊和松鼠收到礼物后,心情怎么样?
(1
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