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2023年幼儿园说课稿活动过程怎么写5篇

作为一名优秀的教化工作者，时常要开展说课稿打算工作，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢?下面是由我给大家带来的幼儿园说课稿活动过程怎么写5篇，让我们一起来看看!

幼儿园说课稿活动过程怎么写1

说教材

这是幼儿园大班《艺术表现》中的一首2/4拍的歌曲，节奏欢快、活泼，歌词以询问的方式表达了幼儿园里小挚友做好事的行为，具有很好的教化意义。大班的孩子音乐阅历相对丰富，唱歌实力有所增加。能够唱准附点音符、十六分音符及休止符，但对于间奏的处理还不到位。《纲要》中指出：在支持激励幼儿主动参加艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们驾驭一些表现的技能和实力。因此本次活动中，我将引导孩子在了解歌曲旋律的基础上，尝试自主将歌词填入旋律中演唱，大胆创编动作表现歌曲的间奏。

说目标

目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向的作用。依据《纲要》的要求和孩子的年龄特点及发展水平，我制定了以下目标。

1、了解歌曲的旋律特点，学习用活泼欢快的心情演唱歌曲。(重点)

2、尝试将歌词自主填入旋律中演唱，能够大胆创编动作表现歌曲的间奏。(难点)

3、体验自学歌曲的乐趣，懂得帮助别人会使别人欢乐的道理。

说教法：

《纲要》明确指出：幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。因此我在本次活动中将运用以下教法：

节奏朗诵法：节奏是音乐的第一要素，从节奏入手进行歌颂教学，才能收到好的效果。

图谱演示法：这是依据幼儿思维详细形象的特点设计的，图谱这样的视觉符号可以把歌曲内容简洁化、形象化，增加直观效果，可以帮助幼儿快速精确的驾驭歌词。

说学法

遵循幼儿认知发展规律和学习特点，幼儿将通过多通道参加法、阅历迁移法等，在听听、看看、想想、说说、做做的轻松氛围中快欢乐乐的学习。

阅历迁移法：学习的目的不是为了储存，而是为了应用。因此，在活动中引导幼儿通过随意哼唱、有节奏的朗诵，将感知旋律及节奏的阅历自然迁移到唱的环节中。

说打算

为更好地服务与本次活动，我做了一下打算：

1、物质打算：多媒体课件。

2、阅历打算：提前熟识雷锋叔叔，简洁了解雷锋的故事。说过程

本次活动我将分为四大环节，听、说、唱、做。

第一环节：听。

因为听能够正确感知音乐的力度速度，熟识歌曲旋律，可以熬炼幼儿的自学实力和音乐鉴赏实力。在这一环节，我先以“请你跟我这样做”的嬉戏形式，引导幼儿在间奏处学会等待。如：学小猫，喵喵喵，(间奏处做猫的动作)，解决本次活动的难点部分。然后将歌曲内容编成情境对话，通过多媒体课件引出主题——幼儿园里好事多。

1、指导语：“有一段音乐也说了这么一件事，我们来听一下

这首曲子有什么特点?”(感知音乐旋律活泼欢快的特点。)

2、“既然你觉它是一首欢愉快泼的曲子，就请你用动作、表情来表现一下这首曲子，可以小声跟着哼唱，试试看!”

其次环节：说。

在这一环节我将采纳图谱示意法引出歌词，通过节奏朗诵法进一步熟识歌曲的节奏，为下一环节的唱打下坚实的基础。

1、小桌子好干净呀，让我们来问问谁擦的好吗?(小桌子，谁擦的)引导幼儿有节奏的朗诵这句歌词，同时弹琴的老师弹出间奏，老师引导幼儿在间奏处做擦桌子的动作。

2、同法引出其他歌词。

3、老师按节奏朗诵歌词，引导幼儿按图谱示意将歌词完整朗诵。

第三环节