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一年级上册数学教学计划（5篇）

一年级上册数学教学规划篇一

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11～20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。第一局部结合生动详细的情境，通过观看、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的规律起点。但教材并没有减弱对数可分可合的熟悉，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与挨次、外形、大小。分类与统计都重视对过程的经受。

二、教学目标：

1、结合详细情境熟悉20以内数的意义，会认、会读写0—20的数。体会基数与序数的含义，经受比大小、高矮、、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。

2、把握20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联系。

3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。

4、熟悉物体的位置、挨次、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，进展学生空间观念，培育学生的空间想象力量。

5、学会简洁分类、统计，获得一些初步的数学实践活动阅历。

三、教学重难点：

1、熟悉20以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。

2、使学生经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。

四、教学措施：

1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进展直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。

3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。

一年级上册数学教学规划篇二

一、学生状况分析

羊口镇卧铺小学一年级总计144人，学生因年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的兴趣，从而培育好习惯。对于学习有困难的学生准时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。

一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和好玩，对学校的一切都布满了新奇感。此时正是对他们进展养成教育的关键时刻，因此，作为教师肯定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们渐渐适应小学的学习生活，养成良好的习惯。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的情景，帮忙学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、教材分析

本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取学生熟识的、新奇的、感兴趣的内容为素材，目的是有规划地引导学生熟悉自己、熟悉家庭、熟悉学校、熟悉社会、了解自然。使学生能观看、体验到数学与生活的亲密联系，初步体会学习数学的现实意义。

四、教学目标

1、在详细的情境中能娴熟地认读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，进展初步的抽象、概括的力量；在比拟数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。

2、结合详细情境，体会加减法的意义；能娴熟地口