部编版三年级上册《司马光》课件.pptxVIP

部编版三年级上册《司马光》课件汇报人：202X-12-21

contents目录教材分析学情分析教法与学法教学过程板书设计

01教材分析

本课是部编版三年级上册第五单元中的一篇课文，是小学阶段的第一篇文言文。教材地位让学生初步接触文言文，感受文言文的语言形式和表达特点，为后续学习打下基础。作用教材地位及作用

知识目标认识本课生字，会写本课生字。正确、流利地朗读课文。教学目标

能力目标理解课文意思，了解故事情节。背诵课文。教学目标

情感目标体会司马光的勇敢和机智。学习他的优秀品质。教学目标

教学重难点教学重点理解课文的意思，了解故事情节。体会文言文的语言特点。掌握本课的生字和词语。教学难点学习司马光的优秀品质。

02学情分析

学生已经接触过一些简短的文言文和古诗，对于文言文的基本语法和表达方式有一定的了解。已经学习过一些文言文和古诗学生已经了解一些古代文学常识，如古代文学体裁、古代作家等。具备基本的文学常识学生知识基础

具备基本的阅读理解能力学生能够理解简单的文言文，并能够初步分析文言文的篇章结构和思想内容。具备基本的自主学习能力学生能够通过查阅资料、小组讨论等方式，自主探究文言文的相关知识。学生能力基础

积极的学习态度学生对文言文的学习持有积极的态度，愿意主动参与到课堂学习中来。多样化的学习方法学生能够采用多种学习方法，如朗读、背诵、翻译、讨论等，来学习《司马光》这篇文言文。同时，学生也能够运用所学知识解决实际问题，如完成课后作业、参加考试等。学生学习态度及方法

03教法与学法

通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。直观教学法讲解法朗读法教师对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生加深理解。通过朗读课文，培养学生的语感和语速，同时加深对课文的理解。030201教学方法

学生通过预习课文，提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。自主学习法学生分组讨论，互相交流学习心得，共同解决问题。合作学习法学生对课文中的问题进行深入探究，培养其独立思考和解决问题的能力。探究学习法学习方法

04教学过程

讲述一个关于司马光的小故事，引起学生的兴趣，引出课题。提出有关司马光的问题，激发学生的思考，引导学生进入课堂。导入新课提问导入故事导入

新课学习让学生自由朗读课文，了解文章大意。教授课文中的生字，让学生掌握字音、字形和字义。让学生再次朗读课文，深入理解文章内容。讲解课文中的重点句子和段落，让学生理解课文所表达的意思。初读课文学习生字再读课文讲解重点

课堂小结回顾课文让学生回顾课文内容，再次强调课文中的重点和难点。总结知识总结本节课所学的知识，让学生明确自己的学习成果。

让学生抄写课文中的生字，加强记忆。抄写生字让学生再次阅读课文，加深对课文的理解。阅读课文作业布置

05板书设计

板书设计思路突出课文主题板书设计应突出课文《司马光》的主题，即表现司马光的聪明才智和勇敢。简明扼要板书应简洁明了，突出重点，让学生一目了然。生动形象通过生动的图像、符号等元素，增强板书的视觉效果，激发学生的学习兴趣。

标题：司马光副标题：聪明勇敢的孩子主要内容板书展示

司马光砸缸救出小伙伴得到赞扬图片：一幅画着司马光砸缸的插图，旁边标注着“聪明勇敢”的字样书展示

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