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苏州地区中职语文课外阅读刍议——以吴江师范为例的开题报告

1.研究背景和意义

语文课外阅读是中学语文教育的重要组成部分，对于提高学生阅读能力和文字素养具有重要意义。而中职学校作为职业教育的一种形式，更加注重培养学生的职业能力和实践技能。因此，如何在中职语文教学中融入有效的阅读教育，提高学生的阅读水平和文字素养，成为了中职教育研究的重要问题。

苏州地区作为江苏省的经济中心和文化中心，各类中职学校数量众多，中职语文教学面临着广泛而深刻的挑战。在这样的背景下，本研究选择以吴江师范学校为例，就其语文课外阅读现状、教学方法及效果进行调查研究，对中职语文课外阅读提出可行性建议和实践操作，为推进苏州地区中职语文教育的改进和发展提供借鉴和参考。

2.研究内容和方法

本研究旨在分析吴江师范学校中职语文课外阅读现状，并利用问卷调查和访谈的方式，了解学生和教师的阅读习惯、认知水平和阅读效果。同时，根据调查结果分析当前阅读教育中存在的问题和困境，探讨中职语文课外阅读教育的有效方法和途径，并提出建议，为中职语文教育改进和发展提供参考。

具体研究方法包括：

1.文献调研：查阅相关学术著作和教材，理论探讨和归纳总结中职语文课外阅读教育的基本概念、目的和方法。

2.问卷调查：以吴江师范学校部分中职学生为调查对象，设计合理的问卷调查表，从多角度、多层面了解学生的课外阅读情况，包括课外阅读量、阅读内容、阅读方式、阅读习惯等等。

3.访谈调查：选择吴江师范学校部分语文教师和学生代表进行深度访谈，从他们的角度分析中职语文课外阅读的现状和影响，探讨可能存在的问题和改进方案。

4.数据分析：对问卷调查和访谈结果进行统计和分析，提出可行性建议和实践操作。

3.预期研究成果和意义

本研究旨在通过对吴江师范学校中职语文课外阅读的调查研究，发掘中职语文教育中的问题和困境，探讨有效的阅读教育方法和途径，提出改进和发展的建议，具体成果和意义包括：

1.深入了解吴江师范学校中职学生的阅读情况和认知水平，为进一步改进中职语文教育提供数据支持。

2.探讨当前中职语文教育中的阅读教育问题和困境，提出针对性强、可行性高的解决方案。

3.对中职语文课外阅读教育方法进行归纳总结和分析，提出实践操作方案和改进建议，为中职教育改进和发展提供有益参考和借鉴。