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“双减”背景下小学语文高效课堂的策

略探究

摘要:近年来，我国实行的“双减”政策为语文课程教学改革提供了政策指

导，这就需要教育工作者能够对于传统教学思想、教学方法进行有效创新和优化。

坚持以学生为本，在关注其学习情况以及分数情况同时，更应当注重学生综合能

力的培养与语文素养的提高。

关键词:“双减:“双减政策;小学语文:高效谋堂

引言:在传统的教学模式中，以及课程压力影响下，学生对自身的学习能力

培养无法起到积极作用。因此，在现阶段，为了能够有效确保课堂的高效性，则

需要教师精心对教学方案、教学任务进行设计，积极调动学生的学习积极性。

一、充分运用多媒体教学手段，有助于促进构建高效课堂

在现如今科学技术高速发展影响下，越来越多的教师在课堂教学过程当中也

运用多媒体来作为教学辅助手段。这样一来，能够对于教学内容进行更加生动化、

形象化地讲授同时，又能够进一步吸引学生的学习兴趣。在“双减”政策背景下，

通过多媒体来播放教学相关的视频以及图片等内容，进而能够构建高效课堂，引

导学生结合观看过程来体会其中的乐趣，结合自主思考以及深入的探究，优化教

学效果，保障自身学习能力的提升。在《自我介绍》教学时，教师可以假设以下

情境:星期天，爸爸的同事带着孩子来做客，你怎么向爸爸的同事介绍自己，又

怎么向孩子介绍自己呢?生活中，学生会遇到类似的事件，那么就需要引导学生

扮演各个角色，设身处地地去思考，去组织语言，并在介绍过程中加人自己的情

感。

二、高效课堂的构建策略

(一)师生要培养起浓厚的感情

作为小学语文教师，不仅需要有着渊博的语文知识，还要在课堂教学中让学

生感到亲切。自主学习的课堂，找到师生之间的情感共鸣，让学生感觉到教师不

是高高在上的，而是平等的，他们才会主动与教师讨论。学生提问或者回答过程

中，对学习产生兴趣。而且，学生的提问和回答次数多了以后，语文思维就能得

到有效锻炼，既增加了课堂互动的效果，又增进了师生的感情。比如，学习《翠

鸟》这篇课文时，教师必须明确语文学习的最终目标是为生活提供服务，这要求

教师创造机会，有效结合课文与生活实际，联系当前时代主题保护动物。利用多

媒体和各种教具，创设翠鸟的生活情境，邀请几位同学扮演翠鸟，使学生产生身

临其境的感觉，更好体会翠鸟的可爱。通过此种方式，不仅增强与实际生活的联

系，还使学生情感体验更加丰富，促进语文教学效率和质量的提高。

(二)游戏引领，让课堂教学活起来

“游戏是儿童的生命”，可以让学生在快乐的情绪体验的引领下，增强学习

热情。借助游戏活动的趣味性和吸引力让课堂教学“活”起来，使其在参与活动

的过程中自然而然地获得知识的积累和能力的提升。例如，教师可以为学生设计

“有趣的游戏”这一主题，让学生从“老鹰捉小鸡”“贴鼻子”“丢手帕”三个

游戏中选择一个。在游戏结束后，教师请学生讲一讲游戏的规则、游戏的过程、

对游戏的感受，以锻炼学生的语言表达能力。又如，除了书写练习外，教师还可

以带领学生玩“找一找”的生字游戏，然后让学生根据自己的卡片内容寻找可以

组成新字的朋友，如有的学生手里拿的是“木”字，那他就可以去找“木”组成

“林”字,找“口”组成“杏”字,找“兆””组成“桃”字······.最后

看谁组成的生字多，谁就是胜利者，可以收到教师准备的礼物。

(三)充分运用多媒体教学手段，有助于促进构建高效课堂

在现如今科学技术高速发展影响下，越来越多的教师在课堂教学过程当中也

运用多媒体来作为教学辅助手段。这样一来，能够对于教学内容进行更加生动化、

形象化地讲授同时，又能够进一步吸引学生的学习兴趣。在“双减”政策背景下，

通过多媒体来播放教学相关的视频以及图片等内容，进而能够构建高效课堂，引

导学生结合观看过程来体会其中的乐趣，结合自主思考以及深入的探究，优化教

学效果，保障自身学习能力的提升。例如，在对于部编版小学四年级语文下册的

《纳米技术就在我们身边》一课展开教学时，结合本篇文章的纳米知识，可以运

用多媒体为学生展示相关资料内容以及纳米技术。

三、深度构筑发散性教学问题，确保高效课堂构建

为了高效课堂构建的实现，使学生在多元思辨中更好投身至对教学内容的理

解，教师应以全面加强对丰富性阅读问题的精设为铺垫，来提升小学语文教学实

效。并结合具体教学内容，通过对其思想情感的深人解析，来构建阅读项目。而

面对一些发散性、探究式问题的刺激，学生对教学内容的理解必