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初三化学爱护水资源教案

初三化学爱惜水资源教案篇一

一、教学目标

认知与技能

1、了解世界和中国的水资源状况。

2、知道水是珍贵的自然资源。

3、初步驾驭节水的一些基本方法。

方法与过程

通过统计调查水资源和水污染的状况，培育学生的搜集处理信息的实力。

情感看法与价值观

1、通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远，节约用水燃眉之急。

2、通过设计家庭节水安排，使学生坚固地树立“节水从我做起”的信念。

3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受“地球——人类家园”的美妙情感。

二、教材内容处理

教学重点

水是我们身边特别熟识的物质，对人类的作用极为重要，所以了解水资源，使学生懂得水资源污染的缘由、危害及爱护水资源极为重要性。

三、课前打算

提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。

四、教学过程

【播放】从太空中看地球的图片。

【引入】有人说，我们的地球应当叫水球。这是有肯定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的表面积被水覆盖。在宇航员看来，地球是一个蓝色的星球，太阳系家庭中独一无二。地球上绚丽多彩的生命世界假如离开了水将不复存在。生命是从海洋中诞生，走上了陆地形成了纷繁困难的生物圈。四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。（唤起学生对水的重要性的相识）

设想，假如缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？水对人类的作用极为重要。那么它有哪些作用呢？（有条件可协作放映有关水学问的录像片或科教片）

假如没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪……啊，还是不要往下想的好！

工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。农业用水浇灌，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。日常生活离不开水；洗衣、洗澡、各种饮料食品，生病了吃药、打针等。（充分发挥学生的想象，尽可能多的举出例证，使学生充分相识到水对人类及自然环境的重大作用。）

【板书小结】

一、水是珍贵的自然资源

1、水是原料

2、水是介质

3、水是能量载体

【转入】水的作用如此之大，地球上的水又如此之多，可是当今世界上却有80多个国家、约20亿人口面临着淡水危机，其中26个国家的3亿人口生活在缺水状态中。我国也属于缺水国家。

（激起学生的震惊，调动学生学习主动性。）

【阅读】p52第一段，计算可利用淡水资源占总水量的百分含量。（领悟淡水资源的珍贵）

地球上的淡水资源原来就是有限的，随着现代工业、农业发展，淡水在很多城市已面临短缺的危机。同时大量的各种废水、污水，使自然水系受到严峻污染。水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严峻的社会问题，请同学们结合教材和查找的有关资料，归纳总结世界及我国的水资源的状况。

学生可能的结论：

国名

初三化学教案篇二

一、教学理念

通过探究式的教学活动设计，培育学生的问题意识，让学生经验基本的科学探究过程，在学习中提出问题、思索问题、解决问题，从中体会胜利的欢乐，并培育学生探究的爱好。

充分利用学生已有的学问和生活常识进行教学情景的创设，使得他们在熟识的生活情景中感受化学的重要性，并逐步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题。

让每一个学生都能在轻松开心的心情下去相识和感知化学学习的奥妙，使每一个学生都能在原有的基础上得到发展。

二、教学目标

1．学问与技能

（1）相识二氧化碳，驾驭其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。

（2）懂得设计试验来验证物质性质的方法。

（3）学会对试验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。

2．过程与方法

（1）通过视察演示试验的现象，培育学生分析和解决问题的实力。

（2）通过让学生自己设计试验去验证二氧化碳的性