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小学三年级语文《快乐的小燕子》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《欢乐的小燕子》原文它来了！那小巧玲珑的体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠灵敏，在春光中欢乐地翱翔，发出清亮圆润的啁啾声。

春雨如烟如雾，无声无息地下着。水田里的秧苗，塘边的柔柳，绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对……小燕子欢叫着，穿来穿去。

天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝干净的天空中，逍遥自在。瞬间，“唧”的一声，身子像个小黑点窜下来，拂过明镜般的水面，又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的水纹。

我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子呢？”

奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。”

我又问奶奶：“那它为什么飞不停、唱不停呢？”

奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓。”

奶奶在靠近房梁的墙上，钉上两个小竹桩，上面放一片新瓦——这是给小燕子筑窝用的。几天后，两只燕子一前一后，围着房梁飞了几圈，落在瓦片上，歪着头，小黑豆般的眼睛淘气地朝我们滴溜溜地转，轻声细语地说：“叽咕、叽咕……”

“燕子在说什么呢？”我问奶奶。

奶奶告知我：“燕子在说，不借你的盐，不借你的醋，只借你的屋，让我们来住。”

我乐极了，对着小燕子喊：“你们住吧！”

奶奶还告知我，燕子能歼灭害虫，爱护庄稼。哦，原来燕子是在用辛苦装扮春天、爱护春天呢！

【篇二】小学三年级语文《欢乐的小燕子》教案第一课时

【教学目标】

1、学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。

2、正确、流畅地朗读课文，初步感知课文的主要内容。

【教学重点】

学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。

【教学难点】

生字“捷”“瞬”“漾”的记忆和书写。

【教学打算】

生字新词卡片。

【教学流程】

一、听歌曲，导入新课

1、播放歌曲《小燕子》。说说歌中唱的是谁呀？

2、是呀，小燕子始终以来都是我们的好挚友，我们喜爱它，歌颂它。今日我们再去学习一篇关于小燕子的文章。

3、齐读课题。读完课题你有什么想知道的吗？（引导生对课题质疑，如：小燕子为什么欢乐？它有多欢乐？）

4、这些问题的答案藏在哪里？就让我们一起走进课文吧。

二、初读感知，相识生字

1、自由读课文，要求读准字音，读通顺句子，读完后把生字新词多读几遍。

2、出示生字词，展示你读得的，其他孩子觉得他读得精确就跟他读，读得不够好就教他读一读。

3、强调重点要读好的生字：“敏”“瞬”“盐”是前鼻音；“漾”是后鼻音；“瞬”“啁”是翘舌音，“醋”是平舌音；“掠”是边音；“啁啾”“叽咕”“唧”都是表示声音的词语。

4、齐读生字词语。

5、师：刚刚自己去读了课文，你哪一段读得最正确、流利？展示读给大家看看。（生读课文，相机订正字音）

6、再次去读课文，说一说你读懂了什么？

7、师小结：这篇课文描绘了漂亮的春景，着重描绘了春天的使者——小燕子，它欢乐地用自己的辛苦装扮春天、爱护春天，表达了作者对小燕子的宠爱之情。

三、书写生字

1、自由认读本课的8个生字，读准字音并记一记。

2、开火车检查生字读音。

3、师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记？提出让我们大家来记一记。（重点记一记“捷”“瞬”“漾”。）