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家长学校教案（必威体育精装版9篇）

教学重点篇一

1、教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。

2、正确相识网络，拒绝网络嬉戏，做一个文明有识的小网民。

教学过程：篇二

（一）阅读教化故事，进入学习情境。

教材情景创设：孩子希望像同桌一样得到更多的零用钱，却遭到了妈妈的拒绝，孩子心理不平衡，爸爸通过耐性的谈话，了解孩子零用钱的去处以及孩子渴望得到零用钱的目的，引导孩子合理支配零用钱。这位父亲的做法是特别值得大家效仿的。

家长学校教案篇三

一、家庭教化是家长的基本职能

家长挚友，孩子是世界的将来，国家的希望，我们的寄予。那么，作为家长，我们的“行业”是什么？“家长的行业是教化子女”，马克思一句话就把我们家长教化子女的责任说了个透。教化好下一代，关系到每个家庭的华蜜美满，更关系到民族的兴衰，国家强弱的根本大事。现在的孩子是跨世纪的一代，我们国家的雄伟目标最终要靠他们来实现。法国作家福楼拜说过：“国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在父母手里。”

我国有三亿多个家庭，六亿多个父母，这是世界上最浩大的“老师队伍”。如何让孩子这粒种子在家庭的土壤里健康成长，如何履行社会和国家给予的神圣职责，担当起缔造将来的责任，是我们每个为父为母者亟须深思的问题。在家庭教化中，家长是教化者。尽管其年龄、职业、文化程度等等会有所不同，但对子女都自觉不自觉地扮演着教化者的角色。由于家庭固有的血缘、伦理道德、感情上的内在联系，使我们的家长在担当教化者时，在很多方面有着学校老师无法超越或替代的优势。正因为如此，我们家长必需清晰意识到：家庭教化是我们家长的基本职能。

二、父母——孩子的第一老师、密切的挚友

家庭是人生的第一站，是人生的第一所学校。父母便是孩子的第一任老师。

由于家庭是由婚姻、血缘关系或收养关系而构成的人类社会生活最重要、最基本的单位，家庭中，父母是孩子最早接触的，有血缘关系的亲人，与孩子朝夕相处，感情相依，子女在父母的关怀和爱抚下成长。父母的言行、举止、品德、志趣、爱好、价值观、人生观、世界观等都对子女产生极深刻的影响。子女和家长的血缘关系和子女对家长生活上的依靠关系必定会使孩子对父母产生剧烈的依恋感和信任感。我们从子女同父母的这种特别的亲子之情来看，家庭教化具有密切性和权威性。家庭的道德修养、文化水平、处世看法、和谐程度，教化思想对子女的成长过程，具备特有的感召力。家庭中父母对子女的亲子之情在教化中极具感化激励作用。一般子女最乐意听父母的话。

孩子的精神、品行和气质往往是父母精神的写照。父母自身的事业心、责任感、会感染到子女的身上。家长和子女之间的血缘关系，使彼此情感亲切真挚。而情感有一个重要特点，就是具有感召力。所以，父母之间、父母与子女之间感情的融洽，父母对人生的酷爱与追求的真挚情感会剧烈地影响孩子。

家庭是孕育孩子的摇篮。孩子在青少年阶段所接受的家庭教化的影响，会在整个一生中留下不行磨灭的痕迹。孩子从诞生、成长到走上社会，大部分时间都生活在家庭里，受到父母多方面的影响。

学生在校时间少于在家时间，父母与子女有更常见的个别交往机会。老师了解学生偏重于某一阶段，而家长对孩子每个阶段都了解得比较清晰。孩子在家庭中往往由于对父母的亲昵而显得随意，这使他们的弱点与不足之处随时都会在家里表现出来。如有的孩子贪玩、偏食、怕吃苦，有的孩子“吃软不吃硬”，喜爱“戴高帽子”等。因此父母在进行教化时，针对性就强，且有连续性。另外，家长能对子女进行面对面的、个别的、随时的教化。在日常生活中做什么教什么，缺什么教什么，有条件就某个方面进行训练和教化。如走亲访友时进行礼节性教化；看戏看电影时进行社会公德教化；外出旅游、参观甚至逛公路商店时进行社会主义思想教化与各种学问教化；在家读书、看电视进行学习目的性和用眼卫生教化等等。又由于家庭教化是分散在各家各户，由家长亲自实施的，这就确定了教化内容与方法上的敏捷性。

正由于家庭教化在人的成长过程中具备特有的感召力和感染性，又由于家庭教化具有连性、针对性和敏捷性，就确定了父母作为孩子的第一老师的地位和作用至关重要。同时也告知我们家长，要当好孩子的第一老师，必需首先把孩子作为密切挚友来对待，否则老师的作用就会打折扣。

我们曾对不少后进学生进行过“心理询问”调查，这些孩子反映了很多父母的错误的教化思想和简洁粗暴的教化方法，它给孩子带来了巨大的心灵上的创伤。有学生写道：“原来我应当是欢乐的，可我从来没有欢乐……他们总是找岔子骂我。我对这个家庭感到心灰意冷