招教考试详细知识点-第二篇 教师职业道德改.pdfVIP

第二篇教师职业道德

第一章教师职业道德概述

思维导图

第一节教师职业道德的基本内涵

要成为合格的人民教师，掌握教师职业道德的知识，践行教师职业道德的要求是必不

可缺的。

一、教师职业道德的概念★

教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应道循的行为规范和必备的品德的总和，是调

节和处理与他人，与社会，与集体，与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，

以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

对此，我们可以从以下两个方面来理解：首先，它揭示了教师职业道德的独特性，说明

了它是教师这一职业所特有的，是与教师职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业

生活中应遵守的和应具有的。其次，揭示了教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不

只是在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则，还包括教师对这些规范或准则中内得而

成的观念意识和行为品质。

二、教师职业道德的价值蕴含

教师的职业道德虽然具有自身的独特性，但它的价值却不仅仅在于教育自身。它的存在

和发展，不仅源于自身的需要，还源于广泛的社会需要。它与教育、社会的密切联系及所表

现出来的广泛影响，总是蕴含和体现着多方面的价值。

（一）教育价值

教师是从事教育工作的人，其职业道德的教育价值是客观存在的。教师职业道德对社会

成员也具有教育价值。同时，教师职业道德所含有的教育价值也体现在它对教师自身的教育

中。

（二）文化价值

教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。它的发展，不仅仅是提出一定的

职业道德规范或根据社会及教育的实际变化更新教师职业道德，同时总是伴随着对这些规范

的理论解释，它反映着教育对自身文明和社会文明的系统思考和追寻，体现出浓郁而又独特

的文化意蕴，进而使教师职业道德不仅呈现出一种独特的规范存在，也体现出一种独特的文

化存在。

（三）伦理价值

教师职业道德作为教师的行为规范，在本质上表现为教师职业行为中的向善和“应当”

的价值取向，它常常以公正、热爱、民主、团结、廉洁、文明等概念体现出来。在教育过程

中，教师职业道德具体表现为热爱学生、尊重学生的人格、培养学生的思想品德、增进学生

的健康、挖掘学生的智慧潜力、陶冶学生的情操、锻炼学生的意志、发展学生的个性……所

有这些，确立和保护了学生作为个性的人的价值和精的独立，从而促使他们的发展既符合社

会的需要，又满足个体的需要；既符合道德的原则，又符合学生身心成长规律的要求。从这

个意义上讲，教师职业道德具有明显的伦理价值。

三、教师职业道德的特征

（一）鲜明的继承性

（二）强烈的责任性

（三）独特的示范性

（四）严格的标准性

四、我国当代教师职业道德的建构的特征

（一）我国当代教师职业道德建构的继承性

对于历史上传承下来的教师职业道德，我们应注意从以下几方面给予批判性地继承：

1．重视教师职业道德在教育过程中作用的思想和观点；

2．教师道德原则和规范；

3．所创导的优秀的道德品质，

（二）教师职业道德建构的时代性

在建构社会主义教师职业道德时，要体现时代的精神，适应时代的需要，具有鲜明的时

代性：

1．教师职业道德建构必须体现有中国特色的社会主义道德精神；

2．教师职业道德的时代建构要有利于解决教师在市场经济条件下所面临的问题；

3．教师职业道德的时代建构要体现当代科学技术发展对教师职业道德的新要求；

4．教师职业道德建设要体现我国精神文明建设的时代特点。

（三）教师职业道德建设的全面性

1．要有利于促进教师素质的全面提高；

2．要有利于对各种关系的全面调节；

3．要有利于全面育人。

第二节教师职业道德的基本原则

一、教师职业道德基本原则的内涵

(一)教师职业道德基本原则的涵义★

教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最

根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。对此可

从以下四个方面来理解和把握教师职业道德基本原则的涵义：

1．教师职业道德基本原则是区别于其它类型职业道德的标志；

2．教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总