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LOGO语言的过程
教材
分析
本课之前只学习了LOGO语言的基本绘图命令，最大的问题是命令不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦，另外就是复杂图形往往都是由基本图形构成的，基本的三角形、正方形和圆，往往需要多次重复输入相同的命令，对此学生深有体会。如果能把教小海龟画图的命令保存起来，需要时只作少量修改，不就很好吗？对此学生很好理解。这样的教学其实已经渗透了程序的编写思想。
学情
分析
小学生往往对新事物感兴趣，但注意力集中的时间较短，他们的认知以具体的形象思维为主，逐步向抽象的逻辑思维过渡。
学
习
目标
1、知道什么叫过程；
2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；
3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。
学习
重点
什么是过程；
过程的定义和使用。
学习
难点
过程的定义和使用；
过程的修改和调试。
学习过程
学生活动
课前5分钟基础训练
一、活动任务一：引入课题
1、布置上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形；请三组的同学画一个边长为5的圆；
2、随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。
教师活动
生操作、教师巡视
那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”。简单地说，
师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。
二、活动任务二：如何编写和定义过程
1、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程
2、过程的编写：
（1）EDITZFX
我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令
（2）过程的定义：F2?
注意，1、过程是在过程编辑窗口中编写的；2、每一个过程都是以过程头“TO过程名”开始以过程尾“END”结束，过程头与过程尾之间的全部命令（又叫命令集合）叫过程体，过程体决定了过程的功能；3、功能键F2是只定义过程并关闭窗口，并不保存过程文件；
（3）执行过程：过程名
过程的执行需在命令窗口中敲入过程名，并回车。
在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形
请你在命令窗口中输入：FD100ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？
任务：试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？
???学生上机练习。
?
三、活动任务三：过程的修改和调试
当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：EDIT过程名回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用F2定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。
任务：请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程：（小提示：你可以在编辑窗口中，一次输入多个过程。不过要注意，每个过程都应该有自己的过程头和过程尾。）
“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。
师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。
师演示在命令窗口输入：EDITZFX这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。
师：（强调过程的格式）这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行TO?ZFX称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。
敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”，回到命令窗口。命令窗口会显示ZFXredefined的信息，表示ZFX过程已经定义成功。定义过程就是让小海龟记住过程的内容。
当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。
过程的执行可结合前一课，画笔的颜色，多次改变画笔的颜色后，执行过程，体会过程定义后可多次使用。定义正方形后，可以执行“FD５０ＺＦＸ”，让同学理解，过程可以与基本命令一道使用，理解在命令窗口中执行一次过程名，就是让小海龟执行一次过程体中的所有命令。
生操作、教师巡视
师：我们可以用过程让海龟记住画
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