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第三课用看图软件传递图片教学案
教材分析
本课是四川省信息技术教材五年级上册第三课,利用ACDSee看图软件的功能,向Word文档和画图软件传递图片,只是一种简单的功能了解,扩大学生的知识面。
学情分析
这节课的学习是在前面认识了ACDSee看图软件的基础上学习的,学生对该软件具有一定的了解,而且能用对图片进行一些简单的操作。这节内容是对ACDSee看图软件更深和更多的了解。
学习目标
1.知识与技能:学习调整图片的亮度和对比度的方法;学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
2.过程与方法:在教师的指导下,学生通过动手操作,学习调整图片的亮度和对比度的方法;通过阅读教材和自主实验,学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
3.情感、态度与方法:激发学生的学习兴趣,扩大知识面,在操作中体会计算机的神奇。
学习重点
学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
学习难点
学习调整图片的亮度和对比度的过程中,理解图片亮度和对比度的意义。
教学准备
一些简单的图片
学习过程
学生活动
教师活动
上课前五分钟指法常规练习
学生回答:用我们上次课里才用过的ACDSee软件,就可以调整这些图片的亮度和对比度。
学生操作:启动ACDSee软件,打开一张曝光不正常的图片,观察ACDSee菜单下的命令。分析这些曝光不正常的图片可能通过调整亮度、对比度来完成。
学习任务一:学习调整图片的亮度和对比度的方法
学生观察
学生活动:启动ACDSee软件;
找出曝光不正常的图片1,进入“图片观看窗口”,打开“图像曝光调整”对话框,尝试调整这些图片的亮度和对比度。
学习任务二:用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档传递图片2。
思考:
1、用ACDSee软件观看图片的时候,如果看到需要的图片,能不能直接传递到WORD文档中去呢?
2、阅读教材第二节,然后自己动手试一试,用ACDSee软件观看图片,选择其中一张你感兴趣的图片直接传递到WORD文档中去,再在WORD文档中为这张图片写一段说明或者介绍。最后,把你的作品展示给旁边的同学,请他对你的作品评一评。
生活动:自主阅读教材第二节;先打开WORD文档,再将在ACDSee软件中复制的图片粘贴到WORD文档中,为这张图片写一段说明;
与同学互相品评作品。
学习任务三:用“复制图像”和“粘贴”向“画图软件”传递图片3。
思考:
1、可以把图片传递到WORD文档中去,那能不能把图片直接传递到“画图软件”中去呢?当然可以!方法和把图片传递到WORD文档中去非常相似。
2、阅读教材第三节,然后动手操作,自己学习用ACDSee软件把图片直接传递到“画图软件”中去的方法。选几张你感兴趣的图片直接传递到“画图软件”中去,再在“画图软件”中把它们组合成一张新的组合图片。最后,给你的作品取一个贴切的名字,把名字制作在画面上。(拓展练习)
盘点学习成果
你今天的学习成功吗?给自己打打分吧!
项目要求
分值(100分)
能用ACDSee调整图片的亮度和对比度
20分
能用ACDSee向Word文档传递图片
30分
能用ACDSee向画图软件文档传递图片
30分
操作熟练
10分
主动学习,合作交流
10分
我的得分:
100分:优秀80分:良好60分及以下:须努力
我今天的表现属于()级
巡视指导
课前引入:
老师出去旅游的时候,用数码像机拍摄了一些风光照片,可惜,老师的摄影技术太差,照片的效果不太好,(出示几张曝光不正常的图片)看,它们不是太暗,就是太亮,不过没关系,老师的电脑技术很好,可以用电脑来把这些照片变漂亮。能利用上课学习的软件来实现吗?
学习新课:
演示:用鼠标拖动“伽玛”滑块上下移动,指导学生观察图片亮度和对比度发生的相应变化。配合演示,讲解图片亮度和对比度的意义。,观察、感受“对比度”、“亮度”对图片效果的影响。(特别是图1蓝天白云的变化。)
对比调整前后两张图片同学们比较一下,看图片的变化与调整“伽玛”滑块时有什么不同。
教师巡视、个别指导,并参加部分同学讨论
必须在WORD环境中执行“粘贴”。然后引导学生观察,这样粘贴来的图片与“插入图片-来自文件”得到的图片是否也能进行属性设置。
小结(运用提问和演示):把图片直接传递到WORD文档中的方法和步骤。用“编辑”菜单下的“复制图像”,而不是常用的“复制”。
教师巡视、个别指导
延伸到利用图片经过“曝光”后的效果,使它淡化,然后传输到WORD中作为背景图片。
教师巡视、个别指导,并参加部分同学讨论
小结(运用提问和演示):把图片直接传递到“画图软件”中的方法和步骤。
整理和拓展:
1、总结:整理本课知识
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