四年级上册美术教案-6 海 洋 世 界｜苏少版 (11).pdfVIP

四年级上册·第6课

《海洋世界》教学设计

一、教材：美术·四年级上册

二、课时：一课时（40分钟）

三、教材分析：

本课为本册教材海洋单元的第一课，属于『造型·表现』学习领域。海洋，是广阔

的又是神秘的，它孕育着生生不息的生命，哺育着形形色色的生物。造型奇特的珊瑚、

色彩缤纷的鱼类、小巧可爱的海马……它们共同生活在海洋这个大家庭里。本课内容，

旨在引领学生走进神奇美妙的海洋世界，通过课件图片资料等的欣赏，引导学生去观察

和理解海洋生物的形态、花纹和色彩等，激发学生的好奇心，培养学生感受美、发现美

和创造美的能力，提高学生表现美的技能，从而增强学生保护自然生态环境的意识。

四、学生分析：

四年级学生好奇心强，对事物也具有一定的观察能力和表现能力。海洋，广阔无垠、

美丽壮观……但许多学生还仅停留于通过影视、图书对它的认识。所以，他们对海洋世

界自然充满了一种强烈的探知欲望。在教学本课时，我们不妨可以利用学生的这一特点，

为他们打开探知的大门，引领他们透过典型的海洋生物，认识它们的形态、花纹和色彩

等，从而学会观察美、感受美及表现美，满足他们的好奇心和表现欲，也为他们学习本

单元下面的内容奠定良好的基础。

五、教学目标：

知识与技能——引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和

色彩等；并学会用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物；

过程与方法——学会抓住海洋生物的某个特征进行着重描绘，并能借助绘画语言大

胆表达自己的感受及想法；

情感、态度和价值观——激发学生的好奇心和求知欲，增强他们对人类生态保护的

意识以及对大自然的热爱及保护自然环境的责任感。

六、教学重点：引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美妙；

七、教学难点：表现海洋生物的同时能针对海洋生物的某个特征着重描绘。

八、教学准备：

教师——有关海洋及海洋生物的图片、文字资料及PPT课件、实物投影仪等；

学生——收集有关海洋生物的图片及文字资料；各种自己喜欢或擅长的绘画工具，

如：油画棒、彩色水笔或水粉画用具等。

九、教学设计：

·导入阶段：

-1-

1、课件播放大海的声音，引导感知大海的神秘：

设问：听，这是什么的声音？（——大海！）同学们，你们见过大海吗？你们了解

大海吗？谁能来说说你印象中的大海是怎样的？（——无边无际、水天一碧……）

小结：是啊！大海广阔无垠、美丽壮观，所以它令人向往、让人憧憬。（课件出示

一段文字，并指名学生朗读。）谁能来读一读这段文字（P21“知识窗”）？

简析：运用声音导入本课，有目的地借助听觉让学生在脑海中浮现出大海的模样。

通过谈话，交流各自对大海的初步认识，引发学生对大海的好奇心理。

2、课件出示：

远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在，海洋面积

仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。

海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，

生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。在阳光照不到的地方，更是神秘莫测。科

学家说，地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。

设问：读了这段文字，你知道了什么？你又感受到了什么？

小结：大海不仅大而且深，神秘的海底究竟隐藏着一个怎么样世界呢？这节课，就

让我们带着好奇心去遨游海底，用我们的画笔去画一画生活在那里的形形色色的海洋生

物吧！

板书课题：11、海洋生物

简析：通过文字资料的学习，借助相关数据的描述，使学生认识到大海的神秘莫测，

进一步去诱发学生对海洋世界的探求及表现欲望。

·发展阶段：

1、引导学生回忆、交流，了解海洋生物的知识：

设问：你见过或知道哪些有趣的海洋生物呢？它们有什么特别之处？。

小结：海底世界正因为有了这些奇异有趣的生命体的存在，才更加让人觉得神秘莫

测。下面，我们一起来欣赏一下课本上的图片，认识几位海洋生物朋友。（课件展示几

种海洋生物的图片）

简析：让学生畅谈自己所知道的海洋生物，关注于它们的奇特之处。通过交流，锻

炼学生语言表达的能力，也让学生