《今天我是升旗手》课外阅读交流课 .pdfVIP

好孩子还是坏孩子

——共读《今天我是升旗手》交流会

教学目标：

1、根据小说的“三要素”，交流学习书中通正面和反面两个方面来刻画人物的独特

形象，渗透一些人物形象塑造的写作方法；

2、重点讨论交流主人公肖晓的故事，感悟其身上两方面的性格特点；

3、激发学生的阅读兴趣，学习主人公为了理想不懈努力、积极进取的精神。

教学过程：

一、回顾主要内容。

1、说一说这本书主要讲了一个什么故事？

整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。

2、指导朗读书最后一段。

师：是的，这是一个关于实现理想的故事，那么，最后理想实现了吗？3、理清脉络：

肖晓因为哪些事而获得了当升旗手的机会？

4、师：你最喜欢这本书中的哪个小故事？

二、猜猜他（她）是谁？

1、我们已认真阅读了小说《今天我是升旗手》，里面的人物非常多，一起来猜猜他（她）

是谁吧？

有一次，六（4）班的同学中兴起了自制名片，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理

想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？找出来说说

中国游戏机发明制作中心董事长大杨阳

南京奥林匹克学校校长孟晓晶

中国第一名模、世界最上镜小姐祝小娜

宇宙开发登月投资财团主席马驭博士

联合国首任总统包郝先生

中国北京天安门国旗班班长肖晓

三、认识肖晓

1、你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长，但当他把“国旗名片”

展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。（出示：肖晓

把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧

性效果。不知道为什么，大家的神情都有几分严肃。他们在座位上一声不吭地传看着这张

名片，显露出从未有过的郑重。大杨阳最后做了个朴实无华的结论：“别人的名片都是瞎

编，只有肖晓这张将来说不定会用上。）

读这段话，说说你对这张名片的看法。

2、现在我们再来读读肖晓做名片的全过程，读书的111-113页。从肖晓做名片这件事

中，你觉得他是个怎么样的孩子？

3、除了这些好事，肖晓有没有做过一些不好的事？

①制造事故：把小胖送医院的事

②同意好朋友为他抄作文，出现抄袭事件

③独上北京的失踪事件

4、师：那肖晓到底是好孩子还是坏孩子呢？

5、师小结：肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子，正如黄蓓佳阿姨说的：（出示：

英雄不是天生的，可是有人生来就有英雄主义的气质，他们会本能地把步入辉煌作为一生

追求的目标。）

肖晓的理想是当天安门国旗班的班长，为了实现这个理想，他现在的愿望是：（当一回

学校的升旗手），是的，这个愿望，犹如一盏明灯，指引着肖晓，为了实现这个愿望，肖晓

做着不懈的努力。

6、金钥匙：通过正、反两面来刻画人物形象，让人物形象生动、真实，富有感染力。

四、畅所欲言

1、你还喜欢文中的哪个人物？你认为他（她）是怎么样的一个孩子呢？

2、这些孩子身上既有优点也有缺点，正是这样，他们才具有了生命力，成为我们喜欢

的书中人物。

五、联系生活

1、你身边有这样的朋友吗？

2、我们应该怎样面对自己的长处和短处？