2006年高考北京卷文综地理试题对今后教学的启示110011101 .pdfVIP

2006年高考北京卷文综地理试题对今后教学的启示

宋波于丽云

2006年的高考尘埃落定，纵观今年北京高考文科综合的试题，其中地理学科的试题图

文并茂，地理味道浓厚，学科特色鲜明，主干突出，坚持重点知识重点考查。对照学生考试

结果，仔细回味，本文就1—4题作简要分析，对今后的教学启示谈几点体会。

【试题】图1是西经170°附近三个观测站水温随深度变化曲线图。读图1，完成第1

题。

1．三个观测站中

A．①位于大西洋

B．②的纬度位置最低

C．③的海底地形是大陆架

D．0-1km之间，①的水温变化比②大

图

图1

图2是北半球易形成台风海区分布示意图。读图2，完成2~4题。

图2

2．日界线附近，易形成台风海区的北界可达北纬

A．35°B．25°C．20°D．15°

3．影响美国的飓风（台风）多形成于

A．①B．②C．③D．④

4．图示四个区域中

A．①主要受风海流影响B．②主要受寒流影响

C．③是世界著名大渔场D．④主要受密度流影响

启示一：依据教材

作为试卷的开始，第1道题带给考生的是一种亲切感，这主要归功于试题中的图像，该

图选自教材原图，图形熟悉而简洁。地理试题中共有7幅地理图像，其中4幅是教材原图或

在原图基础上加以改造的。尽管第2题是以2005年最热点的台风为背景，但试题的实质都

是教材中的内容。这给我们的最大启示是——高三复习要回归教材，要把社会的热点与教材

联系起来，要充分利用教材中的图像培养学生的读图能力，要深入挖掘教材图像的内涵，并

尝试进行思维发散。

启示二：抓住基础

仅本文所选的1-4题可以看出涉及到了世界海陆分布、大陆架、日界线、洋流及其分类

等基础知识，海水温度的空间变化、洋流、渔场的分布等基本规律，以及读图、析图等地理

学习的基本技能。这给我们的启示是——地理课的复习要抓住基础，落实学科的基本概念、

基本知识，把握地理的基本原理和基本规律，专题复习时要以学科基础知识为中心加强知识

整合，加强基本技能的训练。

启示三：注重过程

图1选自教材，但并没有以教材所给的结论为选项，即使学生记住该图的结论也不能正

确回答问题；图2是一幅新图，回答第2题需要通过正确的读图过程才能选出正确答案；回

答第3题既要求正确识图，又要求掌握全球大气环流规律；回答第4题需要将洋流、渔场分

布规律与具体海区相结合。这给我们的启示是——地理课的复习不是背记结论，而是要注重

知识形成的过程，对概念的掌握首先要理解其内涵与外延，其次要理清相关概念的区别与联

系；对规律、原理的掌握，不能停留在简单的记忆层次，要通过学习过程能够正确理解和运

用。

启示四：掌握方法

自然地理的专题复习应以原理、方法为主。人文地理专题的复习重在培养学生的解题思路，

思维的全面性，提高解题能力。区域地理的专题复习先要准确定位，再抓住区域特点，从自

然和人文两方面总结。

在复习一遍的基础上对所掌握的知识进行整理、归纳是十分必要的，用看目录想纲目、看标

题想要点的办法可以促使自己去思索、回忆，发现薄弱环节及时弥补，有针对性地查漏补缺，

检验自己掌握知识的深度和广度。在复习中努力做到图文结合，

启示五：培养能力

文科综合考试以能力立意，重点考察学生获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐

释事物，论证和探讨问题四项能力。解答1—4题，离不开对试题中文字和图像信息的正确

解读、有效提取；更离不开对所学知识的调动和运用。如第1题，只有从图中读出海水表层

温度②最高，再调动和运用表层海水温度分布规律为从低纬向高纬递减，才能选出②的纬度

位置最低这一正确选项。这给我们的启示是——高三复习要重视能力的培养，在狠抓主干知

识，构建知识网络的基础上，强化读图能力、知识的迁移应用能力和地理思维能力培养，同

时精选试题，训练学生良好的思维方法和